浅谈大学生如何培养社会人格

社会心理学家告诉我们,青年学生在步入社会之前,必须致力与完成自身社会化的任务,否则将不能适应社会的需要.这里说的社会就是指社会所公认的行为方式,适应于社会与文化的人格.大学生应当以怎样的人格走向社会呢?本文拟就此问题谈谈看法.     

高校校报编辑心理偏差及对策

本文分析了我国高校校报编辑存在的心理偏差现象以及产生偏差的原因，并从高校、编辑个人以及高校校报本身等几个方面提出了解决对策，为校报编辑加深对自我的认识，提升自身素质，促进高校校报健康发展提供了一定的理论依据。     

心理护理在老年病人中的应用

随着我国进入老龄化社会,老年人的住院治疗逐渐增多。人是一个有机的整体,身体的健康包括躯体的健康和心理的健康,二者相辅相成。自2005年以来兰州军区总医院安宁分院康复科重点开展了老年患者的心理护理,收到了良好的效果。     

撑杆跳高训练过程中心理暗示的应用

本文对撑杆跳高训练过程中心理暗示的作用、操作程序以及运用心理暗示应注意的问题进行了探讨。认为在撑杆跳高训练的过程中合理地使用心理暗示,能及时地调整运动员的心理状态、克服不良情绪的影响,有利于运动技术的建立和发展,从而有效地缩短训练过程。     

高校贫困生的心理问题及心理救助

近年来,随着高校改革的逐步深入,贫困大学生的人数日益增加,他们的心理问题也愈益突出,这已引起社会广泛关注。高校贫困生是高等学校的特殊群体,他们存在着较强的自卑闭锁心理、极度的自尊心等心理问题,这主要是由于社会、学校、个人等多方面的原因造成的。为促进他们全面、健康地发展,应及时适当对贫困大学生给予心理救助。     

浅谈大学生克服郁闷心理

由于环境等因素的变化，社会竞争激烈程度的加剧，大学生郁闷心理已经成为普遍现象。本文从主客观等相关因素入手分析原因，提出大学生克服郁闷心理的迫切性以及相关措施。     

设计“顺应”过程 发展认知能力——左手定则的教学设计

个体的认知能力就是通过不断从“平衡-不平衡-新的平衡”的运动而获得发展，这就是认知顺应的心理机制。—个完整的顺应过程应包括“定向-探究-建构”三个环节。     

教师心理健康问题研究及对策

教师是学生心理健康教育的实施者。只有教师自身的心理素质、心理健康水平提高了,才能有学生心理素质、心理健康水平的提高。本文揭示了教师队伍中存在的心理健康问题,从多方面分析了造成教师心理健康不佳的原因,从而为寻找科学的对策,更好的开展教师心理健康教育,增进教师的心理健康提供某些建议。     

论当代中国市民文化的美学表现

市民文化的生产和消费行为均表现为一种工具理性行为；但其生产和消费的具体对象即市民文化产品则常常与价值理性的表现相关。市民文化的美学表现建立在现代城市市民集体心理所固有的结构性紧张关系之上。