一年级综合英语课堂教学三大关

本文从教育学、心理学、应用语言学角度分析了学生的学习现状和心理因素，并根据笔者15年的教学实践，提出要圆满完成英语专业一年级综合英语的教学任务，任课教师必须帮助学生过好三大关：语音关、语言关和心理关。同时阐述了课堂教学中的具体操作。     

“结构教学”的探索

在课堂教学中，要特别注重心理因素和知识因素两大方面的结构，即进行“结构教学”。本文介绍了如何创造合理的心理结构与设计精确的知识结构的问题。     

困窘中产生的道德倾向——对孔子思想矛盾的心理解读

《论语》中很多矛盾现象能通过心理解析的途径找到合理答案。影响孔子心理的原因主要是三个方面:一、明知失败的必然与不甘认同的愤慨两者之间的冲突,安贫乐道的道德倡导就是这种心理状态的产物;二、其本人政治主张的实质与推行方式之间发生的背反情状,使他常于两难之间不得不作出违心的选择;三、社会的动乱给生命造成的威胁。总之,孔子道德主张的多重性是各种要素对其心理影响的结果。     

浅议声乐教学中的“情感”与“心理环境”

长期以来，声乐教学只注重声音技巧的训练，而忽略了调节“情感”与“心理环境”对声乐教学的作用，从而在不同程度上抑制了学生学习声乐的兴趣和内在潜力的发挥。本文就声乐教学中怎样调节“情感”和“心理环境”的问题作了初步探讨。     

关于大学生违法犯罪现象的心理分析及预防措施

改革开放以来 ,我国高等教育得到了空前的发展 ,高等学校的数量和规模都有相当程度的扩大。目前 ,各高校都肩负着向社会各条战线上不断输送大批品学兼优的大学生的历史重任。如何使大学生品行端正、心理健康 ,避免走上违法犯罪的歧途 ,是值得全社会和各高校予以高度重视的问题。针对各地区、各学校及大学生自身的特点 ,我们应当加强学校管理、强化法律心理的教育工作、积极深入地开展各种形式的法制宣传和心理咨询活动 ,共同构筑一个良好的校园法律环境。从而为全社会培养出一批又一批懂法守法、心理健康的优秀大学生     

当代大学生的心理素质及其优化

大学生的心理素质，决定着高等教育的质量，关系到中华民族的全面振兴。而大学生的心理素质的现状令人倍感忧虑。优化大学生的心理素质刻不容缓。新世纪要求大学生所具有的心理素质是一个多维的复合结构。优化大学生的心理素质需通过多种有效途径。     

浅谈中学生体育运动中的心理健康教育

通过分析中学生年龄所处心理发展阶段和运动专项对心理品质的作用，说明在中学生体育运动中渗透心理健康教育，可以更好地促使其强身健体，提高健康意识和认知水平，培养良好的心理品质。     

高校提高大学生心理承受能力探析

介绍了大学生心理承受能力差的主要表现形式及特征,分析了高校大学生心理健康教育的现状,提出了高校提高大学生心理承受能力的措施。     

浅谈当前高校青年团干部的心理困惑与自我调适

通过对当前高校青年团干部普遍存在的三大心理困惑的分析，提出三种自我词适方法用以促进其良好心理素养的形成。     

优秀蹦床运动员若干训练问题的探讨

采用监测等问题探讨,为科学化训练和提高竞技水平提供参考.