“无心”的泄密

今年,我负责初三的一个“重点班”（成绩和纪律都让人特别头疼的班级）的英语教学工作。对于这个班级的学生来说,上英语课不亚于听天书,用学生自己的话说：望着书上那些单词,它们认得我,我不认得它们。这话虽然有些夸张,但却道出了学生们的心声。     

《全清散曲》补遗——《琴学心声》中的散曲

清康熙年间出现的《琴学心声》是一部在当时很有影响的琴学论著，此书刊刻于康熙年间，作者庄臻风，为清初著名琴家。字蝶庵，幼年随父居南京。因体弱多病，后又就正于当代名家，攻琴近三十年。他不拘泥于其师所授的虞山一派，而是兼采白下、古浙、中州各派琴家之长。因此，在艺术上具有一定的造诣。他在琴曲创作上，反对雷同，强调创新。[第一段]     

尊重即是赏识——我的一节课堂反思

今天,教授课文《心声》。这是一篇讲述淳朴可爱的男孩京京渴望在老师的公开课上朗读课文的故事。文章批评了教育工作中存在的弄虚作假的现象,更呼吁教育工作者要关心爱护每一个学生。我很喜欢这篇文章,因我一向追求实事求是,而且这篇文章,心理描写很到位,真实感人。学生也很喜欢,因为它直指学生的生活实际,容易引起他们的共鸣。     

倾听学生心声 挖掘学生潜力

倾听意味着尊重、平等,倾听意味着教育教学的进步。上学期,我班布置了一篇以“爱的教育”为主题的作文,部分学生写了老师或者家长如何对自己的学习或者生活上的关心爱护,还有部分同学却吐露了心中对爱的温暖的热切渴望。