参附注射液治疗冠心病的临床分析

冠心病心绞痛是内科急诊中较为常见的病例,依据参附注射液中所含的主要成分人参皂甙和乌头类生物碱具有扩张冠状动脉,增加冠脉的血流量、降低心肌的耗氧量作用,我们将参附注射液与丹参注射液合用,治疗冠心病心绞痛,并与单独应用丹参注射液治疗该病例进行比较,其结果有明显差异,结果报告如下。１对象与方法１．１病例选择我们从本科室近一年收治的冠心病心绞痛患者中选择了８３例,条件符合１９７９年国际心脏病学会及世界卫生组织临床命名标准化患者,年龄３５-７８岁,按随机原则分为实验组４３例,其中男性３１例,女性１２例;对照组４０例,其…     

丙酸睾丸酮治疗不稳定型心绞痛临床研究

研究了丙酸睾丸酮治疗不稳定型心绞痛的疗效，给48例不稳定型心绞痛患者加用丙酸睾丸酮50 mg肌肉注射，每周2次，12周后观察临床疗效及血液指标变化，并与对照组比较。结果显示治疗组显效32例，有效14例，无效2例，总有效率95.84%，与对照组比较有显著差异（P<0.01）。治疗组治疗后血清总胆固醇（TC）、低密度脂蛋白（LDL）、C-反应蛋白（CRP）明显下降，甘油三酯（TG）轻度下降，高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）轻度升高，对照组无明显变化。认为丙酸睾丸酮具有调脂、减少炎症反应及扩血管作用，能显著改善临床症状及预后。     

低分子肝素与阿斯匹林治疗不稳定心绞痛疗效对比观察

目的探讨低分子肝素治疗不稳定型心绞痛(UAP)的疗效及安全性.方法将116例UAP患者随机单盲分为对照组(常规治疗)和治疗组(常规治疗+低分子肝素)分别为58例.结果4周后总有效率:治疗组为91.38%,对照组为68.97%(P＜0.05);观察4周治疗组无1例发生心肌梗死,无1例死亡;对照组发生心肌梗死5例(占8.62%),死亡4例.治疗组未发生明显不良反应.结论在常规抗凝治疗基础上加用低分子肝素能更有效的控制并预防心绞痛发作频率,并能减低心肌梗死的发生率.     

心绞痛的临床分型及用药原则

心绞痛分为静息性、劳累性和混合性三种。静息性心绞痛又分为卧位型、变异型和中间综合症，劳累性心绞痛又分为稳定型、初发型和恶化型。文中提出各型的用药原则，并举出一临床病例。     

不稳定心绞痛降脂治疗时C反应蛋白水平变化的临床观察

观察不稳定型心绞痛(UAP)降脂治疗时高敏C反应蛋白(hs - CRP)水平的变化.将内科住院的UAP病人102例,随机分为加用洛伐他丁的治疗组和不用洛伐他丁的对照组,两组均测定治疗前及治疗第3天、第10天时的hs - CRP的浓度.治疗组与对照组第3天时hs-CRP较治疗前无显著的降低,第10天时治疗组降低非常明显(P＜0.01),对照组降低不明显(P＞0.05).降脂治疗可在短期内降低hs - CRP血浆水平,减轻体内的炎症反应,防止动脉粥样硬化板块的破裂,控制UAP病情的发展和恶化.     

卡托普利对稳定型心绞痛患者硝酸甘油耐药性的影响

硝酸甘油（ＮＴＧ）用于治疗心绞痛的历史已有一个多世纪,在大多数情况下极其有效,然而耐药性的产生是“一个百年未解之谜”。国外最新报道卡托普利能防止持续应用ＮＴＧ时ＮＴＧ耐药的出现,笔者对此进行了临床验证。１资料与方法入选对象是患有劳累性心绞痛的住院病人和门诊病人,１２例均为男性,年龄５４－６７岁（５８±８岁）,体重７３±１０公斤。随机将病人分成两组,一组连续服用卡托普利１２．５ｍｇｔｉｄ,另一组连续服用安慰剂,１４－１５天后两组病人应用安慰贴敷剂贴敷７－８天进行第１次平板运动试验,随后应用ＮＴＧ贴…     

氯吡格雷和曲美他嗪联用治疗不稳定性心绞痛临床疗效观察

目的探讨氯吡格雷和曲美他嗪联用治疗不稳定性心绞痛的疗效及安全性。方法选择住院治疗的不稳定性心绞痛的患者60人随机分为2组,常规组30例给予基本抗心绞痛治疗;治疗组30例在以上治疗基础上加用硫酸氯吡格雷每天1次,每次50mg口服,并联合曲美他嗪20mg口服,每日3次,疗程4周,治疗后分别观察心绞痛症状、心电图变化及不良反应等。结果氯吡格雷联合曲美他嗪治疗不稳定性心绞痛的患者心绞痛症状缓解率及心电图改善率分别达96．67％和80．0％,且无明显不良副作用。结论氯吡格雷和曲美他嗪联合应用可以显著提高治疗不稳定性心绞痛的疗效,而且副作用小,值得临床广泛应用。     

中西医结合治疗冠心病临床研究

中药"八珍汤"加味及西药输液相结合的方法治疗稳定性心绞痛,双管齐下,通补兼施,标本同治获良效.     

案例教学法联合SP模拟实训教学法在心内科教学中的应用研究

分析案例教学法联合SP模拟实训教学法应用在心内科教学中的效果及临床应用价值.选取2019年6月至2020年6月在我院开展心内科教学实习学生,按照开展教学方法不同分为观察组和对照组,对照组采取案例教学法教学模式,观察组采取案例教学法联合SP模拟实训教学法,对比两组教学效果.观察组学习兴趣得分(2.01±0.76)分,临床...