区域可持续发展规划的三个新观点

根据20世纪90年代以来的研究实践,提出区域可持续发展规划的三个观点,即区域可持续发展的时段观、空间观、主体参与观.     

论中国古代的优秀德育传统及其现代意义

在德育教育方面，古代中国为今人留下了丰富的精神遗产，形成了优秀的德育传统，这具体表现在以下三个方面：重视德育的优良传统；对德育过程的科学认识，对德育原则和方法的一系列精辟见解，继承这些优秀德育传统是21世纪中国学校德育发展的必然选择，在继承的基础上不断创新，是21世纪中国学校德育发展的基本路向。     

一语双文论──关于语文学科内容体系的新构想

从分析语文歧解切入，阐述了语言、文章、文学三足鼎立的语文观及其理论支柱，提出了“语言：文章：文学为3：4：3”的语文学科内容结构体系。     

系统方法与高校德育

高校德育是复杂的，开放的可控制的系统，运用系统原则及方法探讨高校德育的整体性，目标性，最优化性是建设高校德育的基本思路之一。     

我国教育目的历史演变及其发展规律

从教育史的发展角度看，我国的教育目的经历了一个十分复杂的演变过程，具有三个鲜明的特点：强调德育；突出反映了社会本位论思想；自然科学教育未被重视。我们应充分把握教育目的的演变规律，认真贯彻教育方针，实现全面发展的教育目的。     

论德育过程及其规律

简单地说 ,德育过程是教育者进行德育工作、完成德育任务的过程 ,它与学生道德品质形成相一致 ,具有多种开端性、社会性和可控性、同时性和反复性等规律。自我教育是德育过程中重要的方面     

张百熙与中国近代版权保护

中国版权观念最迟起源于宋，立法建制保护则在晚清，国际间版权双边保护从中美、中日商的续修开始，清末版权律的制定，与廉泉、严复上张百熙书有密切关系，张百熙在中美、中日续修商的谈判期间反对加入版权条款的态度，和他批答廉泉、严复上书，主张国内实施版权保护的态度，看似矛盾对立、实则是顺理成章之事。     

科学:永无止境的迷宫--谈人类对物质结构的认识

通过人类对物质结构认识的发展简史以及粒子物理的重大进展，说明科学是类似于永无止境的迷宫，不可能走向终极。