如何在美术教学中渗透德育

在学校中,实施德育的途径很多,其中通过各学科教学使德育与教学相结合,用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一。在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。美术课以其自身的特点向我们证明在教学中也可以渗透德育。它主要是通过完美的艺术形象的感染来树立学生对美好事物的追求,培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志。     

因特网对高校德育工作的影响

因特网的兴起,使高校的德育工作遇到了前所未有的挑战,也为改善高校的德育工作创造了许多有利的机遇,为此,我们必须通过网络立法,加强“网络德育”教育,从而改进当前高校的德育工作。     

历史教学要渗透德育

中学历史教学渗透德育,这是一个涉及方方面面的课题,人们对历史学科的德育功能,已经做了大量的探讨和阐述。我们强调在教学中渗透德育,主要是要培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国的思想感情以及培养学生的民族自豪感、历史责任感。加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事。爱国主义教育应是历史课堂教学的一条主线,是提高学生思想道德素质的有效途径。     

网络文化条件下当代我国大学生的德育建设路径研究

在网络文化的大时代背景下,大学生的德育建设已经成为构建社会主义和谐社会的迫切要求。互联网的普及也为大学生的德育提供了一系列的机遇,我们必须把互联网作为当代我国进行德育建设的新载体予以充分的重视。应从建立高校的网络教育领导机构,加强网络规范建设与深化大学生的网络道德自律等方面,加强大学生德育建设。     

三代领导人的"德育环境论"之比较

毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人都非常重视思想政治教育的理论研究,都提出了思想政治教育与环境的关系,主张“大小环境决定思想政治教育的内容、方式、同时思想政治教育能优化客观环境”这一辩证关系。毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人提出的“德育环境论”在特定的时代背景下都产生了巨大的育人效应,也清晰展现出一脉相承的继承与创造的理论轨迹。     

中国导师制研究的回顾与展望--基于文献的科学计量分析

通过超星发现系统对CNKI等数据库中的文献统计分析发现,我国导师制研究自1929年以来历经了四个发展阶段：起步阶段（1929-1949）,中止阶段（1950-1980）,复苏阶段（1981-2001）与井喷阶段（2002-2014）。以关键词、学科分布、研究类型、被引频次等分析导师制研究的演化,找出研究存在的不足,如研究缺乏实证分析、比较分析、问题意识强、研究视角窄等;建议今后加强跨学科研究、多视角分析、新技术运用与创新。     

渗透性德育基础医学教学中的实施

渗透性德育强调将德育教育与学科教育相结合,不仅要在教学组织形式上渗透德育教育,更要在教学内容,师生交往和教学评价中寻找学生德育教育的渗透点.在基础医学教学过程中根据学生思想品德发展规律,在不失知识传授基础上,把握渗透性德育的科学性、整体性、渐进性、情感性和开放性原则,推进素质教育,培养德才兼备的医学人才.     

充分发挥图书馆的育人作用

学校图书馆在教书育人的过程中有着独特的作用 ,在学校的建设和转型中 ,必须高度重视图书馆的育人功能的发挥 ,努力营造优良的育人环境 ,积极开展图书的导读工作 ,鼓励馆员参加学校的“三育”工作 ,组织学生参与图书馆的管理与服务     

试论高校德育中如何发挥学生组织的作用

当前我国高校德育面临巨大困境和严峻挑战,要摆脱困境首先必须转变理念,与时俱进。高校德育改革的出路在于密切联系学生的生活实际,回归学生的现实生活。高校学生工作的实践证明,学生组织是实现学生自我教育的有效平台,在配合高校实现德育目标方面具有天然的组织优势。各级各类学生组织是推进大学生思想政治教育的重要载体。当前学生组织在我国各大高校发展迅速,发挥好学生组织在德育中的作用成为高校德育摆脱困境的重要突破口。     

简论网络技术应用与高校传统德育模式的转换

信息化时代网络技术的迅速发展,给高校思想政治教育带来了巨大的冲击。作为大学生思想政治教育的主阵地,高等学校肩负着"立德树人"的根本任务。因此,我们必须认真研究网络自身所具有的特点及其对高校思想政治教育的影响,转变思想政治教育观念和教育模式,以全面推动网络技术与高校教育的优化结合。