舟山:深化科技体制改革推进群岛新区创新引领发展

<正>一、着力提升企业科技创新的参与度充分发挥市场机制在科技创新资源配置中的作用,建立完善以企业需求、市场绩效为导向的科技管理体制,强化企业的创新主体地位。一是建立要素资源市场化配置机制,引导产业转型升级。创新土地、岸线、海域使用权等要素资源的配置模式,着力构建按项目质量效益进行市场化配置要素资源的机制。二是探索完善以市场和企业需求为导向的科技计划体制和科技奖励机制。围绕全市海洋产业的共性关键技术难题面向全社会开展科技招投标工作,促进创新要素与生产要素     

基于聚类分析的主体功能区类型识别研究

依据《全国主体功能区规划》提出的新的主体功能区概念体系,并结合区域地理环境和经济发展情况,构建新的主体功能区划分指标体系.分别运用K-均值聚类和系统聚类两种方法进行主体功能区的类型识别,并运用指数评价法和主导因素法对两种聚类法的结果进行分析,得出最合理的主体功能区划分方案.     

山东省农业科技创新主体研究

目前山东省农业科技创新主体成为制约农业科技创新发展的重要因素,从农业科技创新过程的各个阶段及各阶段的不同主体入手,结合各创新主体的特点,本着实现农业科技创新各阶段无缝衔接的原则,设计理想的农业科技创新主体的逻辑关系,即农业龙头企业是农业科技创新主体的核心,高校和科研机构是农业科技基础研究和理论研究创新的主体和中试的主体,农户是基层技术创新的主体,政产学研用对各创新主体的凝聚作用,通过多样化联系形式,将不同阶段的创新主体联系起来;并有针对性地提出相应的对策建议。     

萧山区:持续推动创新发展

<正>2013年,萧山区大力实施"科教兴区"发展战略,确立创新驱动发展主线,着力推进科技创新工作,入选省首批创新型城区试点,获得全国科技进步考核先进县(市、区)称号。新增4家市级创新型试点企业,认定35家区级创新型企业、20家区级创新型示范企业,全区市级以上创新型试点(示范)企业共36家,其中省级12家、国家级2家。创新主体培育不断深化     

创新高职院校德育的路径思考

高职院校和其他高等学校相比,有其自身的特点。在对高职院校的学生进行德育工作要根据高职院校的特点,有的放矢地进行。要增强高职院校德育的有效性,必须拓宽高职院校德育的途径。本文旨在探索拓宽高职院校德育途径,希望能为高职院校德育工作提供一定的理论和实际操作的借鉴。     

浅议班级管理“五结合”

<正>班级是学校组织结构中的基层单位。班主任是学生班集体的组织者、领导者和教育者,担负着直接培养学生德、智、体、美、劳全面发展和社会主义现代化接班人的重任。因此,如何搞好班级管理,实现培养目标,提高育人的效益,是班主任的日常工作,也是学校教育首要解决的难题。本文根据自身班级管理经验,提出了"五结合"的工作方法,并加以研究探讨。一、自身实践经验与他人成功经验相结合,构建具有本班特色和个人风格的管理体系     

湘潭市安监局局长陈术贤:强化监管执法 为安全生产加力

正2015年,湘潭市共发生各类生产安全事故181起、死亡44人,同比分别下降15%和17%,未发生较大及以上生产经营性事故,同比减少1起、少死亡3人,均下降100%。被省委省政府评为"全省安全生产工作先进单位"。2016年,湘潭市对安全生产形势、影响和制约安全生产形势持续稳定好转的因素进行了剖析。该市     

多主体系统中的一种合作规划

在多主体系统框架内,规划作为由承诺到执行的桥梁,是多主体系统实现问题求解的关键,也是多个主体之间进行协作、协商的一种重要方式。文章在无私主体的前提下,提出了一种多主体规划——合作规划,讨论了多主体规划问题及其与合作规划范例的匹配,使用图论的方法讨论了合作规划的展开和分解问题并设计了相应的算法,并且给出了合作规划执行是否会导致死锁的判定定理。     

氮杂对环吩主体分子的合成及对萘衍生物的分子识别

通过在氮杂对环吩大环分子中引入氯取代基和甲基对其进行化学修饰,成功合成新的氮杂对环吩主体化合物,并对其与萘衍生物客体２,３二羟基萘６磺酸,α萘酚,β萘酚及２,６二羟基萘包结配合行为进行研究．化学计量法表明这４种萘衍生物与主体均形成１∶１的超分子体系．研究结果发现,具有正电子荷氮杂对环吩主体不仅能识别萘衍生物的磺酸基与羟基的差异,而且还可以识别同分异构体α萘酚,β萘酚之间的差异,表明了主客体间的静电引力、分子结构、几何互补在分子受体选择性键合底物形成超分子体系的重要作用     

浅谈军训的德育功能

军训具有教员特殊,过程特殊和较强思想向性的特殊德育途径。内含集体主义教育,纪律教育,艰苦奋斗教育和文明行为教育等丰富的的德育内容。要精心组织,严格管理,充分发挥军训德育功能。