西部城市社区矫正工作主体建设困境与对策的实证分析——以四川德阳为例

社区矫正作为非监禁刑罚制度,在我国已执行近十年。由于各地区经济环境差异较大,社区矫正工作主体建设面临不同的困境。四川省德阳市作为国家级社会管理创新综合试点市,自2004年开始实施社区矫正试点,其存在的问题能够一定程度上反应出西部城市社区矫正工作主体建设面临的困境。通过对该市的实证调查,发现受人力资源水平和城镇化所带来的社区功能下降影响,社区矫正工作主体面临素质不足和定位模糊两大困境。完善管理主体建设须完善立法、赋予管理主体职权,明确身份,加强专业化;完善参与主体建设需做到联动社区矫正专业人才职业教育,配套人才入口,明确参与主体分工,优化参与主体结构。     

妈祖文化传播主体流变述评

妈祖文化传播主体基本上来说就是妈祖文化的创作主体。妈祖文化的传播主体,随着历史的变迁和社会的发展、繁荣,出现了不同的发展变化阶段,走过了从不自觉阶段、自觉阶段到职业化道路。本文着重对妈祖文化传播主体的流变进行述评,理清妈祖文化传播的脉络。     

基于多主体建模方法研究空间市场效率的影响

基于多主体建模的方法通过建立记忆叠加模型,研究信息对空间市场效率的影响．模型模拟发现,个体的朋友数量和视野半径对市场聚集度、简单社会熵和市场交易成功率产生显著影响,从而影响市场效率．     

基于三个理念提升理科学生高等数学教学质量

高等数学对提高理科教学质量起着至关重要的作用,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高信息技术的应用,揭示数学思想方法,强化数学的意识,可有助于提高数学教学质量的提高.     

地方高校产学研合作主体的利益分析

产学研合作的形成和发展都与利益驱动有关.合作主体对不同利益的追求使合作趋于稳定并不断向前发展.地方高校通过产学研合作提高人才培养质量,拓宽教育经费来源渠道;企业通过产学研合作提高企业的创新能力,并追求较高的经济利益;地方政府鼓励和引导产学研合作,促进地方经济发展,彰显其执政能力.主体利益的实现是推动产学研合作顺利进行的重要动力.     

高中英语教学中德育资源的开发与利用

学科教学是德育的主载体,也是对学生进行德育工作的主渠道。因此,英语教师要善于开发与利用教学中的德育资源,寓德育于语言教学之中,把培养学生良好的道德素质作为英语教学的一个重要任务。     

基于行动导向的EDA技术与应用课程教学改革研究

针对应用型人才培养模式下EDA技术与应用课程教学方法、教学内容、教学效果存在的问题,提出基于行动导向的教学模式.学生是教学活动的主体,教师是组织者与协调人.教师把实践任务发放给学生,学生自己查阅资料、设计电路或编写硬件描述语言程序、仿真并下载验证.教师验收学生的实践结果.通过实践验证,该教学模式极大地激发了学生的学习兴...     

高校德育工作队伍建设初探

高校德育工作队伍建设的目标是：德育队伍结构要专、兼结合；队伍形象上专家化、学者型；队伍素质上要求高学历、高素质、高水平；队伍建设策略上双身份、双职能、双肩挑道路。     

周育山:手持利剑心怀温暖

周育山,一位从事安全管理工作二十余年的老安全.自2011年担任原益阳市安监局(现市应急管理局)执法支队支队长以来,他强力推进依法治安、全力搞好执法服务、全面督促企业落实安全生产主体责任.     

基于共生理论的县域电商发展模式探析

目前,电子商务产业发展迅速,部分电子商务平台已经开始从城市转向农村,电子商务已进入全面发展时代.县域电子商务发展潜力巨大,不仅可以使当地产业可持续发展,还可以扩大企业生产经营范围,促进当地企业产业升级.一个好的县域电子商务发展模式是促进当地电子商务发展,带动当地经济转型升级的重要支撑.基于共生理论的视角,找到利益主体,分析利益主体间关系,构建共生结构;进而分析共生主体间的寄生模式、偏利模式、偏害模式、互利共生模式.分析表明,促进县域电商发展的模式,主要是各共生利益主体间互利共生、协调发展,从而形成良性循环的共生模式,带动当地经济转型升级,实现可持续发展.