走进科学 拥抱春天——一次科学优质课评选引发的思考

春天里我们举行了一次科学优质课评选活动。历时四天的紧张忙碌,一节节精彩纷呈的课堂,一位位教学精湛的教师,一个个激动兴奋的学生,让初涉科学教学的我,深刻感受到科学教育的魅力。纵观所有参赛教师的课堂：教师都强调探索现实世界中学生觉得有意义的问题,都尽可能的让学生自己提出假设和实验设计,都广泛运用合作学习方式,都重视科学知识和日常生活的联系,都充分运用网络资源、多媒体优势。课程的三维目标渗透到了课堂教学实践,学生在教学中的主体地位得到凸显,科学课堂由教学的场所变成学生学习的乐园。本次活动不仅仅是小学科学优质课评比,更是为小学科学教师搭建了学习、交流、培训、提高的平台。对推动科学课程改革进程,培养一批科学课优秀教师,调动学生爱科学、学科学、用科学的积极性起着极为重要的作用。     

用好乡土资源 提高中职德育教学实效

本文作者结合自己在中职德育课教学中的实践做法,论述了把当地的乡土资源运用到中职学校德育教学中的必要性、可行性及个案分析,同时着重分析了取得的实效。     

主体参与式教学法在社区体育指导课教学中的运用

运用社会调查和统计等研究方法,分析主体参与式教学法在社区体育指导课教学中的具体运用.主体参与式教学法适应时代变迁、学生主体发展的客观趋势,是一种有效的教学方法.     

浅谈新闻图片的再编辑

近年来,报纸版面逐步改变过去"文字一统版面,图片花边装饰"的局面,图片在报纸版面上扮演着越来越重要的角色。新闻图片凭借其强烈的视觉冲击、逼真的情景再现以及直观的信息传递,在带给受众视觉享受的同时,也满足了受众了解真相、直击现场的心理需求。"读图时代"已经深入人心,图片在报纸发展中发挥着前所未有的作用。     

深化科技体制改革 加快建设创新型广东——广东省深入贯彻落实全国科技创新大会精神

编者语全国科技创新大会在京隆重召开,标志着我国新一轮科技体制改革全面启动!面对新形势、新机遇,广东严阵以待,迅速组织召开全省科技创新工作会议。汪洋书记明确指出"进一步深化科技体制改革,为我省实施创新驱动战略提供强大动力";朱小丹省长强调"要把加快专业镇转型升级作为贯彻全国科技创新大会的一项重要工作"。随后在广东科技形势分析会上,科技厅厅长李兴华为我省科技创新工作全面布局。"深化科技体制改革,强化企业创新主体地位!"成为全国、广东省乃至省科技系统的"关键句",而这项重大、系统的工程,将为全面建设创新型广东、加快转型升级提供强大动力和支撑,更将为广东省科技工作带来新的挑战!     

图片新闻

为实现促进全社会科技资源高效配置和综合集成,激活各类创新主体的活力。2012年10月25日,由中国产学研合作公共服务平台战略联盟和上海市研发公共服务平台管理中心联合主办的首届“中国产学研合作公共服务平台战略联盟上海研修班”顺利开班。本次研修班历时三天,共吸引了来自全国13个省市、27家机构的50余位学员参加。     

让创新有“利”可图

科技创新是经济社会发展的主要驱动力。党的十八大报告明确提出要"科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置。"首先是强化企业创新的主体地位。我国中小企业创新能力还不强,建立以企业为主体的技术创新体系,既是推进创新体系建设的重要突破口,也是增强我国自主创新能力的关键所在。     

安徽：“四个跟着走”放大财政投入效应

随着科技经费大幅增长,安徽省科技部门坚持“四个跟着走”,即坚持项目跟着需求走、资金跟着项目走、合同跟着资金走、监督跟着合同走,探索建立起较为完善的科技计划项目咨询、决策、实施、评价、监督的管理体制。围绕重点领域和主导产业,强化核心关键技术研发,突出企业主体,发挥大企业、大项目的引领示范作用。     

创新模式的改革

政府办孵化器不是件新鲜事儿,但是大型国企办孵化器,可算是里程碑式的事件了。自国内首家孵化器——武汉东湖创业中心于1987年创立,中国孵化器已有20余年的发展史。20年来,孵化器的发展也是日新月异;时至今日,已经走向了"四化":功能专业化、投资主体多元化、组织网络化、合作国际化。     

洞庭湖区蓄洪垸生态补偿机制研究——以澧南垸为例

以澧南垸为例探讨的洞庭湖区蓄洪垸生态补偿机制,包括补偿主体、补偿标准、补偿方式及补偿运行机制等。补偿主体是中央和地方政府,并由政府补偿逐步过渡到市场补偿。澧南垸生态补偿标准约为6 000元/hm.2a。补偿方式有政策补偿、资金补偿、智力补偿等。政府部门要通过承担责任、制定规章、加强宣传等办法促使湿地生态补偿机制的有效运行,并制定一系列的生态补偿措施。