银行代收费系统银企接口模型的设计与实现

针对目前银行代收公用事业费系统普遍存在的问题，设计了一种银企接口模型JMB（Java Message Bridge）。JMB采用XML作为中间数据格式，在消息中间件和应用服务器之间建立一个“桥”，并利用“桥”来实现一个数据传输、交换的平台。结果表明：JMB在银行代收费系统中得到了成功的应用。     

矿业信息异构数据的共享

随着信息化技术的普及与发展,早期所使用的各种矿业信息由于其数据具有海量性、多源性、空间性、时间性、形式多样性(文件、文本、图形等)等特点,使得矿业信息共享成了一个难题。文中提出基于XML技术的异构信息系统数据集成框架,以XML统一的信息描述标准去定义各种数据源中的数据,使实现异构数据源的信息集成与信息平台的查询和检索等数据互访成为可能。     

延迟受限细粒度可伸缩视频流媒体平滑传输

在异构网络上可伸缩视频传输中,为了解决由于网络的时变性特征所引起的编码码流与网络带宽不适配所引起的问题,该文提出了一种控制可伸缩码流的传输,使之适应带宽的时变特性,同时能够保证平滑的重建视频质量的传输调度算法。该文在延迟受限的条件下,通过控制每一帧增强层码流的传输,使得带宽变化所带来的视频质量波动显著下降,从而有效地提高了视频的总体质量。仿真试验表明,该方案在提高视频客观质量的同时提高了其主观质量,有效提高了视频传输的鲁棒性。同时,该文所提出的算法复杂度较低,能够应用在实际的流媒体传输系统中。     

一种异构系统间的通信平台的设计与实现

在各监控系统中同时存在着多种操作系统和多种通信方式,如Windows、Linux、Unix,串口通信、网口通信等.如何屏蔽操作系统以及通信方式的差异,使通信过程对上层用户透明,是重要的问题.本文提出了一种分层式的通信平台设计方法,即将通信平台分为通信底层和通信代理层.通过这种方法的使用可以将上层应用与底层通信分离开来,既能使上层应用关注其应用逻辑,又能高效、安全的实现跨平台的数据通信,使上层应用系统的通信更加方便,很好地解决了异构系统间的通信问题.     

微博对政府信息化工作的几点浅谈

微博的日益发展,不但成为了公众互相了解沟通的工具,也成为及时了解信息的主要渠道,更是政府下一步信息工作主要工作方向之一,微博是宣传正能量的平台,但也成为虚假信息传播的渠道.如何做好这方面的工作,值得各级政府部门和信息工作者首要考虑的问题.     

基于微博平台的大学生思想政治教育

随着信息技术的飞速发展,微博以其丰富的信息量以及便捷的交流渠道,获得了大多数大学生的亲睐,因此充分利用微博这一载体能够促进大学生思想政治教育工作的顺利进行。本文基于微博的特性,研究微博对大学生思想政治教育的影响,积极探索其新途径及意义。     

异构网络中基于网络选择CPC广播内容研究

本文基于欧盟E2R项目已提出的异构网络中CPC（感知导频信道）广播信道,对CPC可以广播的内容进行了研究。通过CPC广播终端能够使用的无线接入技术的功能和性能参数,终端可以实时评估网络的负载情况和所能提供的QoS保证,选择合适的网络接入,以此来减少终端网络接入时间,提高接入的成功率和用户的满意度。     

基于微博的大学英语第二课堂教学活动管理探微

信息技术快速发展的今天为教师提供了全新的教学管理平台,其中基于Web2.0技术的微博最具代表性。微博,微型博客之简称(micro-blogging)。针对目前大学英语第二课堂教学管理之不足,举例探讨在微博平台下如何进行大学英语第二课堂教学内容设计及分类管理。     

基于XML的企业出口退税管理系统的设计与实现

出口退税是出口企业利润实现的一个重要环节,由于出口退税本身的特殊性,其利润实现是滞后的,其应收出口退税和实际出口退税可能存在差异,所以出口退税的管理水平的高低直接影响企业利润的真实情况,事关企业的生存.目前出口退税管理上的缺陷主要是传统的人工管理难以及时反映退税数据的真实性,无法有效落实责任,无法将最终出口退税的实际结算情况考核到每一笔原始单据.只有通过信息化手段才能从根本上解决这个问题.利用XML技术的强大数据获取及分析汇总功能,通过将海关,税务和本企业数据的汇总分析,使最后输出的数据能及时真实地反映退税的进度并能及时将退税的最后结果和原始数据完整挂钩,达到了退税工作的考核责任管理目标.     

在“同”与“异”中进行教学研究——同课异构教学设计案例在小学英语教研中的作用

以《新版小学英语》教材四年级上册第六单元第31课为例,从研究视角、研究过程、研究意义和研究过程中应当注意的问题几个方面力求表明这样的观点：研究同课异构教学设计,应把研究的视角放在＂认同＂的基础上,运用比较的方法去＂解异＂,＂认同＂与＂解异＂的过程就是研究。＂解＂构建的最终目的不是存异,而是要透过＂异＂来寻求未来课堂教学的最优化,这才是同课异构的根本目的。