对职业高中提高自我发展能力的几点设想

<正> 由于高校招生数额逐年增加,普通高中大幅度扩招,导致职业高中生源严重不足,这是全国范围内出现的共性问题。职业高中如何在困境中生存,避免由于生源短缺而出现的危机,其根本出路在于:学校应在奉行“让无业者有业,让有志者成才”的宗旨的同时,应在加强学校品牌形象宣传、多种形式办学、为学生确定发展方向、加强实习基地建设等方面不懈地努力。     

《长生殿》、《桃花扇》中优人形象刍议

《长生殿》、《桃花扇》塑造了一系列鲜明生动的优人形象，这对前代的传奇、戏剧是一个突破，本文正是通过分析这些具有高尚的人格情操的“优人”形象。来透视作者这一创新意图。     

怎样当好孩子王

面对素质教育的逐步实施,班主任要注重自身形象的塑造,成为学生心目中的楷模。     

黑暗中的坚守和期盼——《伊芙琳》女性形象解析

英国现代文学巨匠詹姆斯.乔伊斯在其短篇小说《伊芙琳》中生动而真实地记录了少女伊芙琳内心对童年时代的追忆,对青年时代的反思,以及对未来婚姻的展望,揭示了男权意识依然强大的现代社会中平民青年女性唯有义务没有权力的生存境遇。以伊芙琳为代表的女性所体现出来的善良、坚韧、无私与奉献守护着现代人类快要泯灭殆尽的自然人性之光,在黑暗中翘首期盼着光明、美好、互爱的明天。     

试析汤婷婷作品中的异国形象

受多元文化的影响，汤婷婷的作品成为异质文化碰撞的产物，蕴涵了巨大的文化和审美内涵。本文拟从形象学的角度，分析汤亭亭作品中的异国形象及这些形象所隐舍的社会文化语境与作者的心态，从而得出汤亭亭笔下的中国人形象实际上是作者寻求自我文化身份对自我认识的理想构建。     

再论《雷雨》中周朴园的形象

本文以今天的观点,分析了《雷雨》中周朴园形象,试图挖掘其内含的人生生存困境的意蕴。     

浅谈生物教学中的问题情境创设

随着教育课程改革发展的需要，在生物课堂教学中创设“问题情境”，以问题引路，充分激发学生的积极性、主动性和创造性，提高课堂教学效率，是一种较实用且行之有效的教学方法。文章着重介绍高中生物课堂“问题情境”创设遵循的原则、常用模式及常见的方式。     

浅谈在公共图书馆建设中导入VI——兼论深圳图书馆形象塑造

探讨了VI及其对于图书馆之定义和意义所在，介绍了公共图书馆VI所包含的内容，并结合深圳图书馆新馆建设中的实际情况，论述了在公共图书馆建设中导入VI的重要性和紧迫性。     

生存压力和精神困惑中的突围——国企工人形象塑造的透视与思考

透过反映国有企业工人生活的一系列小说，不难看出，作家们不约而同地把视角转向了底层工人在遭遇生存压力时表现出的精神困惑和突围后的精神回归。但这种精神回归多少带有个人色彩，工人群体的伟岸形象并没有真正树立起来。固此，如何重铸集体主人翁意识，把人物放在工业文化的大背景下去塑造，是作家们不可回避的问题。     

创设问题情境 优化课堂教学

创设问题情境，实施启发式教学，调动学生积极性，提高课堂教学效能。