Banach 空间内一类广义隐变分包含解集的灵敏性分析

在Banach空间内引入和研究了一类参数形式的广义隐变分包含.运用Jη型近似算子技巧和集值压缩映射不动点集的性质,在适当假设下证明了这类变分包含解集的非空闭性和解集关于参数的Lipschitz连续性.     

浅析石涛笔墨的形式美

经历了数千年的中国绘画,体貌不断演进,惟其内在精神万古不变,它总以一种动人之情的精神蕴藏其中,这不仅取决于时代、环境、民族、个人对艺术的理解与追求,更取决于艺术语言笔墨的运用。石涛的绘画突破了清初的拟古保守风格,在吸收前人笔墨中一切有价值东西的基础上,大胆革新,创造出能表达自己独特感受的笔墨,用新笔墨表现新生活,作品清新自然,具有相对独立的形式美。     

任务型语言教学的形式聚焦和意义聚焦

教育部制订的义务教育《英语课程标准》明确倡导任务型教学途径。而对于任务型语言教学的误解和质疑与日俱增。主要误解之一是任务型语言教学忽视语言形式聚焦,不利语言能力的培养。本文论述任务型语言教学忽视语言形式与事实不相符合;阐明任务型语言教学中意义聚焦和形式聚焦的特征与各种表现形式。     

科技社团与学术交流(4)

学术会议的主要类型有:学术年会、综合性学术会议、专业或专题学术讨论会、学术报告会和学术论坛、专题论坛、学术沙龙等。会议的形式没有固定的模式,会议的规模也并无一定的大小,各种会议亦各有所长,同样都能取得学术交流的成果。本文就日常中比较常见的部分学术     

内涵缩减与分类规则求解

概念格是数据分析与知识提取的一种有效工具,具有精确性和完备性等特点.目前,基于概念格的分类规则提取算法很多,但在提取到规则的数量上和规则的形式上并不能达到令人满意的效果.针对基于概念格的分类规则提取方法进行了研究,在改进内涵缩减的增量式计算方法基础上给出了基于内涵缩减的确定的分类规则和近似的分类规则的提取方法,通过有效限制计算内涵缩减的节点的范围降低了内涵缩减的计算规模,利用分类规则基,降低了需要计算的分类规则的数量,提高了分类规则的提取效率.为验证本研究提出分类关联规则的挖掘方法,用C++实现了上述算法.测试结果表明,本文给出的算法是有效的.     

浅谈初中英语音标教学方法

在中学英语教学中,存在着严重的两极分化现象。其表现在初二,根源却在初一,关键在于拼读未能及早过关。大多数学生不知道英语单词的拼写跟发音之间的密切联系,往往不是科学地从音到形去记单词,而是从字母到拼写形式去死记硬背,就这样忘了又记,记了又忘。另一方面,用汉字注音的现象屡见不鲜,而根据汉字注音读出来的单词和句子令人啼笑皆非。     

以活求新，写好话题作文

话题作文是这几年来中考作文命题必不可少的一个写作形式,它的命题只是为考生提供了一个既开放又有约束力的话题,而且往往文体不限,题目自拟。比如2008年中考话题作文足“坚忍”,它的要求是：立意自定,文体自选（除诗歌外）。在话题前面有这样一段文字提醒“坚忍,是指在艰苦困难的情况下坚持而不动摇。     

对比语言学与大学英语教学

对比语言学(contrastive studies)又称对比分析(contrastive Analysis)是语言学中的一个分支,其任务是对两种或两种以上的语言进行共时的对比研究,描述它们之间的异同,特别是其中的不同之处,并将这类研究应用于其他有关领域.对比语言学揭示了语言之间的异同,这对外语教学,特别是成年人的外语教学,有着不可忽视的指导意义.     

网络环境下的语文“互动式”教学

网络环境下的“互动式”教学是依据现代教学理论,充分发挥网络环境的优势并经过课堂教学形式的重新组合,课堂教学策略的重新调整,优化“互动式”教学模式,从而实现生境互动、师生互动、生生互动、生本互动等互动教学,以提高教学质量,促进学生素质的全面发展。笔者在网络环境下的语文“互动式”教学中也进行了一些尝试。     

拟协调有限元与弱形式广义方程

文章从弱形式基本方程出发,阐述了弱形式弹性力学基本方程是拟协调元的内在本质,指出用弱形式表达的平衡条件既有微分方程也有边界条件,也可看成是变分的出发点,是更根本和原始的条件;从形式上看弱形式对函数的连续性降低了,但对实际的物理问题常常较原始的微分方程更逼近真正解,拟协调元其做法就是广义协调方程的直接解,自然满足平衡对弱连续条件的要求,进而说明拟协调元是有限元发展的必然趋势,它可以解决常规有限元难以适应的领域,是计算力学发展过程中的一个里程碑.