全文获取类型
收费全文 | 7019篇 |
免费 | 66篇 |
国内免费 | 143篇 |
专业分类
系统科学 | 74篇 |
丛书文集 | 339篇 |
教育与普及 | 203篇 |
理论与方法论 | 114篇 |
现状及发展 | 19篇 |
综合类 | 6479篇 |
出版年
2024年 | 18篇 |
2023年 | 41篇 |
2022年 | 56篇 |
2021年 | 58篇 |
2020年 | 54篇 |
2019年 | 49篇 |
2018年 | 26篇 |
2017年 | 41篇 |
2016年 | 58篇 |
2015年 | 126篇 |
2014年 | 300篇 |
2013年 | 271篇 |
2012年 | 376篇 |
2011年 | 479篇 |
2010年 | 486篇 |
2009年 | 499篇 |
2008年 | 630篇 |
2007年 | 555篇 |
2006年 | 342篇 |
2005年 | 384篇 |
2004年 | 309篇 |
2003年 | 350篇 |
2002年 | 320篇 |
2001年 | 306篇 |
2000年 | 205篇 |
1999年 | 153篇 |
1998年 | 125篇 |
1997年 | 101篇 |
1996年 | 97篇 |
1995年 | 94篇 |
1994年 | 73篇 |
1993年 | 54篇 |
1992年 | 44篇 |
1991年 | 34篇 |
1990年 | 36篇 |
1989年 | 39篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 11篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 3篇 |
1980年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1962年 | 1篇 |
排序方式: 共有7228条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
应用程序用户界面设计 总被引:3,自引:0,他引:3
随着计算机软、硬件技术的发展,应用程序用户界面的重要性与日俱增,而在设计程序时如何合理的编排、处理界面元素,设计出美观实用的用户界面,本文将作出论述。 相似文献
12.
游戏与艺术--席勒"游戏冲动"说的合理内核、历史局限与文化意义 总被引:3,自引:0,他引:3
李显杰 《武汉科技学院学报》2002,15(2):5-8
席勒富有创造性地提出“游戏冲动”说,将艺术判断与艺术创造视为沟通现实和理想,平衡感性和理性的桥梁和中介,从而使“游戏”与自由,与艺术具有了内在的相关意义和强烈的“超越性”追求。同时,席勒的“游戏冲动”说仍然受制于当时的社会历史条件而与德国古典美学,尤其是康德的美学思想有着千丝万缕的联系,其对现实的“超越”往往以一种逃避乃至背向现实的精神慰藉为目的,带有精神“乌托邦”性质。因此,席勒的“游戏冲动”说又蕴涵着某种矛盾因子。就当代文化意义而言,游戏更接近于后现代的话语场,而有别于席勒以降的古典和现代主义美学理念和话语体系。 相似文献
14.
杨庆余 《徐州师范大学学报(自然科学版)》2002,20(1):49-53
沃纳·海森伯是被公认为 2 0世纪最具创新能力的思想家之一 ,他从修改经典分析力学的途径创立了量子力学的矩阵形式 ,并提出了著名的“不确定原理”.通过对海森伯在量子力学领域这两项重要发现过程的描述 ,来展示这位伟大思想家敏锐的思维历程和独特的科研风格 . 相似文献
15.
住宅建设中,砖混结构为主的现象极为普遍,但作为质量通病之一,墙体裂缝却会时常产生。细小的裂缝不易被人重视,不影响使用,但却会降低建筑物的抗震能力。当地震发生时,会引起墙体破坏、坍塌,是一种不安全隐患,必须重视解决,本文就裂缝产生的原因,采取切实可行的措施,预防控制裂缝、浅谈了自己的看法。 相似文献
16.
五华话的量词重叠形式颇有特色,有"从"形式、"一AA哩"形式、"A实A哩"形式。三种重叠形式在句法功能和语法意义方面有一定的差异。 相似文献
17.
溜走的钱是再也回不来了,如何让以后到手的钱合理利用是当务之急。办法有两个,一是改掉上述提到的坏习惯,二是让现有的钱增值。比如你只有一只鸡蛋而又想让它多生出小鸡,那你一定会考虑将它放在哪只篮子里。是选择更保险一些的银行理财呢还是选择更时尚一些的保险理财?它们有何不同? 相似文献
18.
节能环保建筑是指在充分尊重和维护自然生态环境持续发展能力的前提下,合理利用自然资源,创造健康舒适室内环境的建筑。 相似文献
19.
自从活字印刷以来,传统意义上的藏书,是体现图书馆存在的基本内涵。图书馆收藏的文献,随着时代的进步,文献载体和传播媒介的发展,除了传统文字印刷形式的纸质载体之外,用现代磁性材料、化学光盘为载体记录影视、音像的电子文献应运而生。图书报刊杂志和录音带、录像带、 相似文献
20.
“讲”与“练”一直是课堂教学改革讨论的焦点。传统的课堂教学形式以讲授为主。经典教育学把一节课的结构划分为五个环节。其中“讲授新教材”则被认为是综合课的中心环节。因此课堂教学又被习惯地称为“讲课”。这种历史悠久、影响颇深的教学形式发展到极致就变成了一节课完全由教师讲,学生只需听。教师滔滔不绝、唾沫横飞,学生昏昏欲睡的“满堂灌”。 相似文献