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我在教学中总结了以下记忆方法:1、要理解记忆,就是理解识记的内容;2、要抓关键词记忆,就是先找出能统领识记内容的关键词语进行记忆;3、要概括记忆,就是先将识记的内容进行概括、简化,然后再加以记忆;4、要比较记忆,就是把一些相似或相近的知识进行比较,找出其中的相同之处和不周之处去记忆;5、要归类记忆.就是把一些零散的基础知识,根据某个共同点进行归类,再进行记忆。因此,在记忆的实践中应根据实际情况灵活运用,以提高记忆效果。 相似文献
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混合动力车辆的归类方法研究 总被引:13,自引:1,他引:13
为进一步了解混合动力车辆的组成,明确混合动力车辆的种类,从联接元件在驱动系中的位置、混合比的大小以及驱动系的复杂程度等3个层面对混合动力车辆进行了归类研究和讨论.通过对实例的分析,说明该归类方法合理可行.研究结果对深入认识混合动力车辆和混合动力车辆驱动系的设计具有指导意义. 相似文献
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周荣春 《文山师范高等专科学校学报》2005,18(4):375-377
立足于专科学生英语基础较弱的实际,在实施英语教学的过程中,在对英语词汇教学进行简要的分析之后,提出了归类法,构词记忆法和联系法三种有效的词汇教学法。其中,构词记忆法又分为词缀记忆法和词根记忆法,联系法包括建立近、反义词的联系,建立音同、形近词的联系,建立以中心词为轴心的联系等。 相似文献
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张科平 《东莞理工学院学报》1995,(2)
词汇,是语言学习中的“拦路虎”,而良好的记忆方法和技巧是攻克语言词汇的锐利武器,作者结合教学实践,论述了英语词汇记忆法——机械记忆法、逻辑记忆法和联想记忆法。 相似文献
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拼缀词是将两个词拼合构成的新词。在现代英语中,拼缀词日趋增多,在新闻和科技文章中十分流行。拼缀词使用起来经济简洁、准确精当,具有其他词语形式不可替代的表达优势和使用价值。因而,学者们对其产生原因、构造原理、其特点和发展趋势以及形态学上的归类研究也逐步流行起来。但是目前极少有学者从语义层面上分析这类词,尤其是从语义角度对其进行归类并翻译。本文旨在尝试运用拼缀构词法中组成词的语义特征、语义关系等将拼缀词进行归类并试着研究其意义。 相似文献
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