浅谈高职教育教学中教师和学生之间的相长关系

教育是按照当今社会的现实和未来的需要塑造新一代社会成员理想人格的精神生产劳动,教师和学生是教育教学的永恒主题。高职教育教学是融理论与实践为一体的＂双师型＂教育教学,主要承担着培养高等技术技能应用型人才的特殊任务。而高职教师和学生之间所保持的相长关系基本表现是：教无止境,学无极限;教为主导,学为主体;教有方法,学有模式;教在引导,学在完善。     

体育"三学"整合与学生终身体育习惯的培养

本文结合教育学整合教学的模式,从三学的体育教学目标出发,探索各阶段体育教学训练的系列性和连续性,以学生终身体育习惯的形成为归宿,突出了体育教学的健身价值和娱乐价值.     

交换生事务及流程探讨

介绍了交换生事务的由来和交换生的意义、类型、业务流程,提出了交换生需要注意的问题。     

如何实施生本教育

随着生本教育实践的不断深入及其理论的不断完善，生本教育观正被越来越多的教育工作者所接受，并有不少教育工作者在教学过程中大胆尝试实施生本教育。     

多元智能理论对中职教育若干问题的反思

多元智能理论认为,人的智能是由多种智能构成的,各种智能是平等的,每个人都有一种强势智能。当前的中职教育中,学校对学生的认识、办学理念、师资建设及教学方面都存在某些问题,这些问题值得中职学校的进一步反思。     

班主任的十种“武器”

班主任是这个世界上最小的“主任”，却是几十位稚嫩心灵滑过人生轨迹过程中最重要的引导者，指引着生命的一次次锐变与延续。那么在这个人生轨迹的过程中，如何引导学生们在人生的路程中尽斩前进中的荆棘，让学生们在活泼、生动、平等、和谐、民主的气氛中愉快学习、     

“杀一”果能“儆百”吗

“杀一儆百”我们都很熟悉，是所谓的一种教育方法，顾名思义是杀了一个坏的，让其他一些想干坏事的人有个警惕。教师想尽量直截了当地帮助学生改正缺点，把他的缺点公之于众，以使其他学生从中吸取教训，不犯类似的错误。“杀一”果能“儆百”吗？在自己的一次“杀一儆百”实践中，使我对当众批评学生的利弊产生了一些思考。     

中职计算机专业教学改革探讨

把握当前职业教育的新形势，培养合格的中等职业技术人才，探讨职业教育中计算机专业的教学方法，正确评价学生的学习效果．以技能大赛促进教学改革。     

以数学日记为切入点，为学生架起数学生活的桥梁，为教师搭建成功的平台

在新颁布的《小学数学教学大纲》中明确指出，“培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识，使学生感受数学与现实生活的密切联系，通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”     

培养学生创新思维能力的几种有效方法

"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为数学教学的一个重点,要使学生学会求知,学会做事,在知识经济高速发展的时代能够立足,就必须要注重培养学生的创新思维能力。