由“弹劾”老师说开去

据2006年11月22日《新闻晨报》报道，某校一个班43名学生联名写信“弹劾”任课老师。“弹劾”的原因是：该老师不尊重学生。你不尊重我，我为什么尊重你？学生的逻辑就是这么简单!学生是活生生的人，他们有得到别人尊重的权利，在尊重人与被人尊重方面，教师与学生是平等的，教师不应该有特权。     

委托人价值取向及委托-代理效应

本文设计一个委托-代理模型,分析委托人的价值取向对评价和选择代理人的影响以及由此产生的委托-代理效应.模型适用于解释当委托人不是产权所有人时出现的一些现象.     

老师不看你们的过去

那年开学，我接手了一个人见人怕的班级。据原任老师介绍，这班学生由于大都来自打工家庭，家长平时无暇管教，行为习惯和学习习惯都很差，班内损坏公物、打架骂人的现象司空见惯，更有甚者还抽烟喝酒拉帮结派，学习成绩自然可想而知。     

张Yan教授与我国的植物科学

张Ｙａｎ，植物学家和生物学教育家。中国近代植物学的先驱，现代实验性植物生理学和植物生态学的奠基人。最先自编我国第一套植物学，植物形态学，植物解剖学，种子植物分类学，植物生态学和植物生理学教科书。长期从事科学科的教学和研究工作，为我国的生物科学和教育事业的建立和发展，贡献了自己的一切知识和力量。     

初中英语词汇教学的几种策略

掌握词汇是学好英语的基础和前提．在教学实践中，词汇教学是一项具体而又容易被忽视的教学实践活动。词汇教学的成败取决于词汇教学的方法和策略，而掌握这种策略的主动权多在老师手里。有些老师偏重讲解单词用法，忽视了词汇在语言中的实际运用，导致学生掌握词汇质量不高．有些老师让学生自学词汇，或让学生通过背诵单词表记忆单词，导致学生对词的词性，语法功能的理解模棱两可。     

论高校学生干部的人格培养

高校老师要尽到培养学生干部优良人格的责任：放手工作，培养主动型人格；严格要求，培养自律型人格：学会合作，培养容纳型人格。     

大话同学

吾之四邻,皆具特色。胡燕,吾同桌也。其人虽名曰燕,奈何毫无燕之轻盈温柔。吾与之相处半年,每每苦不堪言,欲哭无泪,欲泣无声。稍有不慎,其攻击性龙爪手即铺天盖地而来,令吾……哎,颇受其虐,栗于多言。     

当花儿迟迟不开时

小泰是三年前到我班来的一名学生，那时上四年级，在学校就已很“有名”了。他随意，上课感兴趣的就听，也能积极回答老师的问题，参与课堂活动：不感兴趣的就不听，有时看画书，有时下座位捣乱，有时拿镜子照影子，有时用玩具枪瞄准同学做出射击的样子。课间操想做就做，不想做就不做，做错了事也若无其事，心不在焉，理所当然；他懒惰，很少写作业，好做的、     

老师请控制好自己的情绪

第三节是五年级的课。踏着铃声，带着教具，我很自信地走进教室，脑子里想：这节课效果肯定很不错，因为对这节课的教案我已经设计了好久。走进教室，班里很静，再看学生们的桌子上，完全没有像以往一样做好课前准备，而是在埋头做语文作业。我心中颇为不满。第一个看到我的人可能是班长，他喊了“起立”。慢慢吞吞、陆陆续续地，总算全体起立了。看到这副精神面貌，