教育博客运用于高师课程的应然与实然

高师课程是高等师范院校培养基础教育师资的重要途径,随着高等教育的普及与基础教育课程改革的推进现行高师课程面临着挑战.博客是当前流行的网络交流工具,教育博客是以服务教育为宗旨、以教育事件为内容、以教师学生为对象的专业博客.文章阐述了有目的、有计划地将教育博客运用于高师课程以提高教学质量的改革探索,从应然角度分析了运用的理论基础和实际需求,从实然的角度揭示了运用期间学生参与、与一线教师进行专业交流、博客与课程结合点识别与选取的特点,最后对未来的运用提出展望.     

实然、应然与实践

西方哲学发展的历史和逻辑表明，单纯用实然或应然某一方面去说明世界和人生都是行不通的，单纯把理论前提放在精神领域或简单的既得利益上也无法真正认识和解决实然应然问题，必须在实践中认识和解决应然实然问题。马克思科学实践观的形成与他对实然应然问题的思索和解决是相互促进、相互推动的。     

从“实然”与“应然”解“世风日下”之迷

古今中外,哀叹“世风日下”的呼声不绝于耳,在我国社会转型时期“世风日下”观念更加强化。笔者在文中从社会转型期市场经济条件下人们道德观念领域的“实然”与“应然”的矛盾入手,对“世风日下”观念在当前社会中异常强化的原因进行了探析并对道德嬗变的走向进行了展望,对于解决人们在社会转型时期的道德迷茫有一定的现实意义。     

我国房地产经济状况及未来应然走向研究

本文基于笔者多年从事土地收购储备的相关工作经验,通过工作之余参研大量房地产经济的相关文献及报道,分析探讨了我国房地产经济的发展状况及未来的应然走向,文章首先分析了房地产经济对我国经济的拉动作用及房地产经济中存在的非理性行为,而后基于笔者的理解给出了未来的应然走向,房地产经济与笔者的工作密切相关,全文是笔者站在土地管理者的角度对其的思考,相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。     

语文课程的应然追求——兼谈语文教师的专业发展

语文教学的理想境界是享受教育,而实际的教学中却遭遇了诸多无奈。语文教师应该坚持自己的教学目标,以课程标准为追求基点,把教师专业发展作为追求理想,立足于语文课堂这块主阵地,让新课程回归语文的本色。     

论社会主义与资本主义关系的两个层次

社会主义与资本主义是应然关系和实然关系的统一。实然关系表现为两者的既对立又统一，应然关系表现为社会主义对资本主义的既克服又保留。实然关系是应然关系的实现过程，应然关系是实然关系的必然结果。     

两种经验的关系辨析与教改探讨

本文从教育基本理论问题入手,阐释了教育过程中直接经验与间接经验的应然关系,并结合教学改革实践,进一步探讨了该应然关系在高等教育活动中的实然状态,提出了如何深化基于这两种经验关系之教学改革的有关建议和措施,为提高高校教学质量提供参考借鉴。     

受贿罪中“为他人谋取利益”的定性

＂为他人谋取利益＂是我国现行刑法明确规定的收受型受贿罪的必备要件,但是学界对该要件的性质仍存在很大分歧。在对几种主要观点的比较分析后,建议通过修改立法,调整表述顺序的方式,将＂为他人谋取利益＂纳入受贿罪的主观超过要素,进而更好地指导司法实践。     

大学生就业素质拓展的应然追求——基于媒介素养教育的视角

拓展大学生就业素质,提升就业成功率是当下社会关注的焦点、热点问题,也是高等教育研究迫在眉睫的重要课题。创新意识、逻辑分析能力和团队素质是大学生就业能力的重要培养内容。媒介素养教育作为一种素质拓展的新手段,能够通过引导大学生判断媒介信息的意义和价值,启发大学生创新意识、锻炼逻辑分析能力和强化团队素质,从而提升大学生的就业竞争力。高等教育应重视和运用媒介素养教育,进一步拓展大学生的就业素质。     

关于高校实施“教考分离”的若干问题思考

教考分离”在其出发点上就有很大的片面性 ,它只注重教和学的质量 ,只是教学评估的一部分内容 ,而没有在深层次上考虑与教育有关的其它因素 ,如教学目标、教学原则 ,整个教学评估体系和教学结果的预测等是否相适应。教育教学是一个总体性和综合性很强的过程。在制定任何教育方针、制度时 ,一定要从全面上权衡这一方针或制度的利弊 ,如果实施 ,则需要有克服其弊的准备和措施。否则 ,就会带来诸多消极作用 ,反而成了其自身的一种否定