青年教员生理学实验课前的准备

生理学实验是学生掌握和巩固理论知识的重要方法及手段，在实验课过程中还可以培养学生的基本操作技能、科学思维以及解决问题的能力，因此生理学实验课教学具有重要的意义。青年教员在初次教学时，缺乏经验是比较普遍的现象，所以青年教员需要在课前进行认真全面的准备，才能更好的确保课堂教学的质量，达到生理学实验课教学的目的。结合自己的初次授课经验，在授课前做好以下几个方面的准备是非常重要的。     

循环码的实现方法及其在前向纠错中的应用

循环码是线性分组码的一个重要子类 ,有严密的数学结构 ,具有纠、检错能力 ,且编码、解码用软件、硬件都容易实现。研究了循环码实现的方法和应用原理 ,结果表明 ,将该方法应用于前向纠错方式中 ,能大大提高通信质量     

震前特大地磁异常及其短临预警意义

对地磁记录分析的结果显示，大地震前强烈的地磁异常现象反复出现；在震中附近极震区临震前36 h至十几分钟，地磁场的特大异常数值随震级增大而增大。归算到距震中1 km处，Ms=6.0～9.5 级破坏性地震的磁场异常值约为102～105 nT，异常强度甚至超过地球磁场量级5.5×104 nT。根据其强度特性及时空分布，这种临震前在震中附近的ULF磁场异常，表现为一种“磁间隙喷发”。由此地磁异常的特性，提出利用大地震前短临地磁异常作为预警信号进行防震预警的探讨，由地磁预警突破目前地震预测预报难的现实困境，有望收到     

从传统到视域融合——伽达默尔的历史观与意识形态理论辨析

伽达默尔的解释学历史观主要由以下三个方面构成:(1)三个主要的及相互关联的概念,成见、权威、传统正名。(2)历史视域中的自由意识与效果历史意识之间的理论关联,及其与意识形态批判之间的理论偏差。(3)历史实践本体论中的"效果历史"与"视域融合"。厘清了这三条理论脉络,便使得伽达默尔的解释学的历史观比较完整地显现出来,从而其理论和逻辑的缺陷也能在马克思唯物史观的基础上获得矫枉过正。     

浅议建国前党的科学化建设的重要探索

办好中国的事情,关键在党。党的建设的科学化水平是马克思主义政党生存和发展的重要特征,是决定党的前途和命运的重大问题。提高党的建设科学化水平,是中国共产党的一贯追求。但是,党的建设不是一劳永逸的,是不断发展前进的过程,是一个需要不懈努力才能保持并提升的过程。     

卖空机制真的能产生"价格发现"吗——来自实验的证据

本文采用经济学实验方法,构建短期投资水平的实验资本市场,在受控环境中研究卖空机制对资产价格的影响.实验结果表明,在短期投资水平的市场中引入卖空机制不能消除价格泡沫;有限卖空设置倾向于使价格路径趋于稳定,无限卖空则易于形成价格下跌的价格路径;投资者以前向推导的方式形成市场预期,并引导价格.在有限卖空设置下,预期形成方式近似于自适应过程,而在无限卖空设置下,市场预期还受到了近期价格趋势的影响.     

盂兰怪谈

百舞夜行抄作为日本除元旦以外的最大节日,盂兰盆会是夏天最大的狂欢。在日本电视剧《大奥》中,有一集讲述的是这样的故事:在盂兰盆节的夜晚,大奥里的女中们围坐在一起,在幽暗的屋中,大家轮流讲着鬼故事。女中们在惊恐中说着、听着一个个发生在大奥中的谋杀、凶灵、狐鬼作祟的故事,眼看着最后一根蜡烛被吹灭时,大奥发生了凶案……而最后,负     

窄方位角地震资料在裂缝储层预测中的应用

针对窄方位地震采集中裂缝检测难题,通过远近偏移距属性差异地震正演和方位地震属性差异的地震正演,模拟得到针对窄方位地震采集区块的叠前裂缝储层预测方法;利用JZ油田叠前地震资料中的远近偏移距信息、方位地震信息,通过远近偏移距属性差和方位地震属性差,并综合叠前弹性参数反演和应力场模拟等技术方法,对裂缝储层进行预测.预测结果在后验井中得到了证实.     

在肽库中筛选β2糖蛋白Ⅰ的小肽配体

以β2GPⅠ为目标分子, 在噬菌体表面展示肽库中进行亲和性筛选, 经过4轮筛选后, 噬菌体的收率从2.4×10-5%提高到1.1×10-3%. 随机挑取噬菌体克隆, 测定其与β2GPⅠ的结合活性, 选取其中结合力较强的克隆进行DNA序列测定, 得到一组保守序列(YFSAF), 经与人凝血酶受体前体序列(271～278)比较, 发现它们具有明显的相似性. 经竞争性ELISA分析实验, 含有该序列的噬菌体克隆能够抑制β2GPⅠ与抗磷脂抗体的结合, 抑制率可达20%左右.     

3-6岁儿童光影概念发展水平研究

理解儿童的前科学概念可以帮助教育者更好地实施科学教育活动。采用自编的《儿童光影概念问卷》对138名3-6岁儿童的光影概念的发展水平进行研究,研究将儿童光影概念划分为认知发展水平和操作水平两个方面。结果发现：（1）儿童光影概念的认知水平与操作水平都随年龄增长而逐步提高,但操作水平始终高于认知水平;（2）6岁是儿童光影概念发展的关键期;（3）儿童对光影概念的认知存在着许多前科学概念。