发挥“展示式”教学法在思想品德课中的作用

思想品德课是一门集科学性、实践性、趣味性、思想性于一体的德育课程。只有基本功扎实，表达能力强，思想感情丰富，教法灵活，语言幽默风趣的教师，其教学才能取得良好的效果。多年来，我们根据自身的教学实践和对其他同仁的教学成功之道的总结归纳和探索，觉得要不断提高思想品德课堂教学效果，不妨借鉴“展示式”教学。     

论英语幽默语言的构成

从幽默与修辞、语体等方面探讨了幽默语言的产生及其关系     

论幽默对中国现代作家文学创作的影响

作为一种文学素质，幽默给中国现代文学增加了更加丰富的内涵，形成了文学中新的美学风格。幽默给那些看似质朴的、简洁的或是复杂的、深奥的语言中注入了智慧的成分，使文学语言不再停留在文字的表层意义上，而具有了双重甚至是多重含义，从而也使文学作品的思想性、艺术性得到深化。作为文学素质的幽默就是人的思维、知识、修养等综合素质的反映，特别是人的文化修养和艺术造诣，不具备一定的综合素质的人是很难产生幽默意识的。中国现代作家，深受中国传统文化的熏陶，有着丰厚的社会底蕴，“五四”新文化的洗礼，又使他们受到外来文化的…     

语用策略视野下的幽默与性别

言语幽默是一种极为普通又极其特别的语言现象。然而。将性别和言语幽默结合起来在语用学的框架下研究性别与幽默的关系是近年来兴起的。文章以言语行为中的语用策略为理论依据,将美国最受欢迎的情景喜剧《老友记》作为个案研究对象,从语用策略角度探讨了性别对幽默话语的影响。     

中学语文教学中的幽默略说

幽默是智慧的产物,是善于巧妙地揭示事物内在矛盾的特殊才能,中学语教学过程中,注入幽默成分可以使学生在一种轻松愉悦的氛围中接受知识,培养能力,收到良好的教学效果,一般来说,教学过程中常见的幽默类型有“反常”,“跌宕”,“含蓄”和“夸饰”四种。     

语境与英语幽默的语用含义

语言幽默的最根本特征是语言上的歧义 ,往往令人费解 ,耐人寻味。本文从语用学和语义学的角度出发 ,把英语幽默的语用功能放在语境中加以分析 ,希望有助于人们理解英语幽默的特殊语用含义 ,以达到成功交流的目的 ,并同时欣赏语言表达的妙趣。     

从幽默到讽刺——小论马克·吐温文学作品里的幽默与讽刺

Samuel L. Clemens, better known as Mark Twain, remains one of the world＇s widely read authors. Mark Twain is one of the most famous writers in American literature. He is a famous American novelist and satirist, changed his writing style from humor to bitter satire with the development of the society and his understanding of it. The characters in his novels vary from common people to politicians and principal citizens. In order to meet their selfish ends, they invent stories and sling mud at others. These clumsy performances help us see clearly the ugly.     

字字笑

蚯蚓一家 蚯蚓一家这天很无聊。小蚯蚓把自己切成两段打羽毛球去了。蚯蚓妈妈觉得这方法不错,也把自己切成四段打麻将去了。蚯蚓爸爸想了想,就把自己切成了肉末。蚯蚓妈妈哭着说：“你怎么这么傻？切这么碎会死的！”蚯蚓爸爸虚弱地回答：“……我突然想踢足球。”     

大学生情绪智力、人际交往能力与幽默风格的关系

选用情绪智力量表、幽默风格量表、人际交往能力量表对347名大学生进行问卷调查．发现：（1）情绪智力时幽默风格、人际交往能力均具有显著预测作用;（2）幽默风格在情绪智力与人际交往能力间具有部分中介效应;（3）亲和型幽默、自强型幽默对人际交往能力起到积极促进作用,而嘲讽型幽默、自贬型幽默均不利于人际交往能力的提升．     

从会话合作原则的角度赏析小品《不差钱》

牛津大学哲学家格赖斯提出,人们在进行会话时,会在潜意识中遵循会话合作原则。而有意识、有目的的违反会话合作原则,就会产生会话含义。文章通过运用结果会话合作原则,对春节晚会小品《不差钱》进行赏析,分析小品如何利用对会话合作原则的有意识违反,达到产生幽默效果的目的。