高职院校大学生情绪智力培养新探

知识经济时代对人才提出了更高的要求,一个人能否成才并在事业上取得成就,不完全取决于智力因素,情绪智力起着更为重要的作用.情绪智力不是与生俱来的,而是后天培养的结果,高职院校在人才培养过程中要重视对学生情绪智力的培养.本文分析了高职院校大学生情绪智力的现状,并提出了相应的对策,以期为高职院校的情绪智力的教育提供参考.     

浅谈小学生情商培养

什么是情商呢？情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念，是衡量人的非智力活动能力的一个重要指标，反映出一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。     

试论体育游戏对增进幼儿健康心理的价值

幼儿经常参加各种体育游戏,能有效地促进幼儿智力的发展,能促进幼儿个性的发展,能增加和促进幼儿良好情感的体验,减少不良情绪的产生.     

谈语文教师应具备的智力素质和非智力素质

语文教师应具备什么样的素质才能适应素质教育的需要。本文从智力素质、非智力素质及教学个性等方面论述了一个优秀的语文教师应具备的品德和素养。     

破译创新

有些东西一看就会懂，但创新除外。无论是一家公司还是一个国家，若要激励创新，就必须懂得如何控制创新。现在许多创新研究者都试图对“神秘而重要的创新过程”进行定量研究，都期待着能够破译创新。     

让幼儿心中充满爱

每个幼儿都会偶尔有一些缺乏爱心的行为表现，但这并不是他们的主观动机所致，而是幼儿身心发育不完善的原因。尊重、爱护对幼儿来说是他们健康发展的要素，是他们精神需要中最珍贵的部分，也是幼儿与教师连结感情的纽带，建立友谊的桥梁。“尊重、爱护幼儿”是最好的教育方法，也是他们身心健康成长的原动力，在实践中我把“尊重、爱护幼儿”变为自己的自觉行为，让自己的一举手、一投足，送给幼儿的每一束鼓励的目光、每一丝温馨的微笑、每一句亲切的话语……都有体现出教师的爱心，每时每刻也都让幼儿感受到教师对自己的关心、爱护，即使是当幼儿犯了错误时，我也能让幼儿感受到老师既和蔼慈祥又不失严厉的目光。只有尊重爱护、信任孩子，他们才能在轻松、愉快、温暖的氛围中学习、游戏、活动，才会充满自信，自尊心受到保护。就会激发出爱学习、爱提问的兴趣，愿意尝试探索问题，内在潜力就会更好地发挥。     

浅谈幼儿的卫生保健

幼儿的卫生保健，应该从幼儿的心理、心理、社会适应能力、营养、意外事故、常见病及传染病的预防等方面去做好卫生保健。     

关于留守学生教育状况的思考与对策

九层之台，起于垒土；人品学问，自幼奠基。孩子成为栋梁之材还是平庸之辈，不是取决于天禀，而是取决于后来的教育。每一位家长，无论是平民百姓，还是“王侯将相”，为国家未来计，民族未来计，家庭未来计，都应该高度重视对孩子的培养教育。而且从孩子一出生起，就应该精心培育。著名教育家陶行知先生说过：“教人要从小教起，幼儿好比幼苗，     

幼儿园建筑空间设计手法探析

通过对国内外幼儿园建筑设计的对比分析，提出了改进我国幼儿园建筑空间设计的若干手法，力求实现与幼儿行为一致的幼儿园建筑。