浅谈体育活动中的一物多玩

<正>0引言《幼儿园教育指导纲要》指出:"体育游戏能促正常发育和身体能力的发展,增强体质,发展幼儿的基本动作,促使幼儿动作灵敏、协调、姿势正确"。在日常教学中,我们教师的做法是:有目的、有计划地"灌输"和有组织的"控制"成为最普遍的方法,幼儿被动地接受体育锻炼能力和个性发展受阻碍。不适当的课程模式,不适当的教育方法,给体育教学带来的是:幼儿的创造性、主动性流于形式,个性发展逐渐萎缩,突出了机械的模仿,使幼儿难以实现身心全面、和谐的发展。其次,由于教师为幼儿选择活动器械普遍存在着:种类多、数量少。出现了幼儿锻炼机会少,等待时间长的状况,导致运动量和运动密度难以达到     

谈如何在区域活动中启发幼儿创造能力

区域活动是幼儿园教育的重要方式，而创造能力则决定着个人未来发展的方向，因此如何在活动中有效提高幼儿创造能力是该文重点讨论的课题。文章从分析新时期区域活动中启发幼儿创造能力的新要求入手，进而指出了当前区域活动的现状与存在的主要问题，最后从三个方面提出了在区域活动中有效启发幼儿创造能力的意见建议。     

大班幼儿自主选择操作工具的方法研究

手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。幼儿园教育应“以游戏为基本活动”。因为游戏具有促进幼儿发展的功能，喜欢游戏是幼儿的天性，在游戏中幼儿的感知觉、注意、记忆、思维、想象都在积极活动着，幼儿不断地解决游戏中面临的各种问题，这使幼儿思维活跃起来，有利地促进幼儿的注意力、记忆力、思维力、想象力的发展，同时也促进幼儿动手能力的发展。     

浅谈幼儿舞蹈教学

目前在我国的每个家庭中,更注重对孩子的教学,舞蹈作为一门艺术,受到许多家长的青睐,在孩子幼儿时期就让其接触到舞蹈,从而开启幼儿美好的心灵,为其生命中注入新的活力,为其生活带来更多的欢乐。在幼儿舞蹈教学中,应充分的考虑到幼儿发展的规律,设计出最佳的教学手段和方法,从而使幼儿在活动中能够感受到舞蹈所带来的艺术美,提升幼儿学习舞蹈的兴趣,从而拉近其与舞蹈艺术的距离。文中从幼儿舞蹈的特性入手,对幼儿身心特点及动作发展规律进行了分析,并进一步对幼儿循序渐进的实施舞蹈教学进行具体的阐述。     

提高幼儿教育质量的几点建议

幼儿教育作为学校教育和终身教育的基础阶段,属于基础教育的重要组成部分,所以需要加强幼儿教育的质量.在幼儿教育中要树立良好的教育观和价值观,以幼儿为本,利用科学发展观来进行管理和引导,从而加强幼儿园特色的园风和文化建设,为幼儿教育质量的提升奠定良好的基础.文中分别为从幼儿教育发展趋势、管理模式、教育内容和方法、教师专业成长及优化教育资源等几个方面对提高幼儿教育质量进行了具体的阐述.     

蒙台梭利教育模式给四川省学前智力残疾儿童教育带来的思考

四川省约有五万学前智力残疾儿童.庞大的残疾人基数、特殊教育机构资源的匮乏以及不科学的教育方法使得大量的智力残疾儿童难以得到康复和发展.虽然影响四川省学前智力残疾儿童教育发展的影响因素有很多,但其中最为关键的因素却是——如何为四川省学前智力残疾儿童教育提供一种科学的教育方法和理论.所以,本文试图通过对蒙氏教育模式与相关理论的梳理,从:敏感期、有准备的环境、教师、日常生活教育等四大方面探讨蒙氏教育模式对四川省学前智力残疾儿童教育带来的教育启示.     

如何培养幼儿良好的行为习惯

幼儿时期是人生中的初始阶段，是培养幼儿良好行为习惯的最佳时期，如果错过这个时期，幼儿一旦养成坏的行为习惯，将很难改正，并影响孩子的终身发展，笔者据多年教学经验，总结出一系列行之有效的方法，如：循循善诱法、激励引导法、游戏互动法、生活体验法、家校共育法等多种方法培养幼儿养成良好的行为习惯。     

棋类游戏对于幼儿心理及社会功能的影响

棋类游戏是幼儿与客体交互的主要动作，能够促进幼儿智力的发展，同时促进幼儿抗挫折能力、延迟满足与合作等社会适应能力的发展。各种棋类游戏对于幼儿心理及社会功能会产生积极影响，应明确棋类游戏对幼儿人格、智力、自我控制、合作能力和心理健康等方面的影响机制，根据幼儿的心理特征开展循序渐进的棋类游戏教育。     

双塔换位

正长耳兔新学会了一个智力游戏"双塔换位",在一个长方形的盒子里面放进5张卡片,给每张卡片编上号。我只移动19次卡片,就能让这两座塔互相交换位置。你行吗?行啊!我保证也只移动19次,就让"双塔换位"。长耳兔不相信毛毛猴有这么大的能耐,他怕上了毛毛猴的当,就请来牛爷爷当公证人。     

论多媒体在幼儿音乐教学中的运用

巧妙地运用多媒体课件进行音乐活动,将歌词内容直观化,音乐内容直观化,音乐游戏、舞蹈直观化,化解音乐教育的难点,激发幼儿学习音乐的兴趣和主动性,挖掘电教媒体的内在潜力,优化音乐教育活动,深化德育和美育。