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751.
李怡 《文山师范高等专科学校学报》2009,22(1)
幼儿的交往能力是幼儿适应未来社会的基本素质,而交往的主动性是交往的一个重要条件,是形成幼儿个体心理差异的重要因素之一.在孩子的早期发展阶段,增强幼儿交往的主动性,可改善幼儿的社交地位,使他们能成功地加入到同伴的游戏活动中,感受交往的乐趣、体验成功的快乐,从而促进其社会性的发展.文章分析了幼儿交往主动性困难的原因,探索增强幼儿交往主动性的方法,以促进幼儿建立积极、主动的交往关系. 相似文献
752.
据庞丽娟1990年的调查显示,仅被忽视幼儿在班级群体中的比重就达到19.41%,被拒绝型占14.31%;在刘晶波1992年的调查中发现被忽视幼儿比例高达22%。研究表明,如果遭到拒绝和忽视的儿童改变不了不受欢迎的遭遇和消极的社会关系,他们会因此而变得专横、孤僻或害羞,这将对儿童将来的社会适应能力和心理健康状况会有影响。如何改变这些不受欢迎的幼儿,使其在群体中获得认可,经过几年的摸索,我们形成了一些行之有效的方法: 相似文献
753.
754.
对海南省3~6岁幼儿的身高、体重和克托莱指数与全闰平均水平进行了比较分析,结果表明:不同年龄、性别、地区的个体或群体之间存在体格特征方面的差异.这可能与我省地处热带、亚热带气候环境、遗传、经常参加体育游戏以及饮食起居等习惯有关.建议应尽快加强3~6岁幼儿的体格培育,培养其健康的饮食起居习惯. 相似文献
755.
凌绍崇 《广西右江民族师专学报》2008,(5):42-47
邓小平早期教育思想的影响与贡献巨大,其内涵具有唤起劳苦大众,推进民主进程,开创民族教育新局面,传承文明新风,积淀教育经验,丰富理论宝库的重要意义。 相似文献
756.
幼儿固的非正式活动,是指与正式教学活动相对而言的,它指的是幼儿园除集体课堂教学活动外的一切活动环节,包括区域活动,生活活动等。 相似文献
757.
儿童游戏就本质而言是一种社会性活动,是儿童参与社会生活的一种独特方式。儿童通过活动,对自身的社会化产生了一定的意义和功能。 相似文献
758.
学习习惯是指幼儿在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。叶圣陶先生说过:“好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”而心理学研究表明,孩子在年龄小时,习惯容易建立且容易巩固,不好的习惯也容易纠正,可见,让幼儿从小养成良好的学习习惯是非常重要的,会为他们将来的学习生活奠定良好的基础。我班幼JLeP将进入小学,如何让幼儿养成良好的学习习惯呢?我们进行了一些尝试。 相似文献
759.
学前阶段是语言发展,特别是掌握语音的关键时期。国内外的研究表明,2—5岁幼儿有着特别惊人的学习语音的能力,是掌握语音、词汇和语法最为迅速的时期。这时幼儿身心发育已具备了学习语言的良好生理条件,是幼儿语言发展的最佳期。在实施木偶教育园本课程的过程中,我们惊喜地发现,将木偶运用到幼儿游戏中,可促进其动口、动手、动脑等能力的发展, 相似文献
760.