“幼小衔接”出现的问题与对策

孩子从幼儿园升入小学,这是其人生发展的一个重要阶段。这一重要阶段如何引导孩子正确过渡,并迅速适应新的学习环境与学习方式,会直接影响孩子今后的学习和成长。笔者在工作中发现这一过渡阶段往往存在一些问题,该文进行了相关阐述和分析。     

对幼儿钢琴教学的几点体会

幼儿时期(通常指3—7岁)是开始学习钢琴的最好时机,但到底从几岁开始,这要依照具体情况而定,因为每个孩子的身体和心理发育状况都有差异,所以学琴年龄应在一定的范围内因人而异。笔者从上大学起就开始教学生弹钢琴,所教大多为初学的幼儿,所以对教幼儿学琴有一些自身的体会。下面从几个方面谈谈我的感受。     

浅谈幼儿音乐节奏的培养

节奏是音乐的生命，节奏虽然是人生来便具有的本能，但是只有正确的方法才能使幼儿得到最大限度的提高，我国著名教育家陶行知说：“生活即教育”。让幼儿通过贴近生活中的事物，运用动手、动脑，运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，在玩、说、唱、动等过程中体验音乐，感受音乐的节奏。     

影响和田市少数民族幼儿汉语习得的家庭因素调查与研究

本文通过对和田市嘉兴幼儿园少数民族幼儿汉语学习基本情况的调查，了解到家庭因素在少数民族幼儿学习汉语的过程中是至关重要的，分析了家庭因素影响幼儿学习汉语的原因，并提出了一些合理化的建议。     

培养小班幼儿生活自理能力的探讨

该文根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,将幼儿基本的生活自理能力视为幼儿全面和谐发展的基础及一日课程的重要组成部分。实践发现,对小班幼儿生活能力的培养要重视明确的阶段要求、遵循家园的有利配合、采用最适合方法,这样才能取得实效。     

让幼儿游戏回归天性

现代教育家陈鹤琴先生说：游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。由此可见,游戏是儿童的天性。幼儿游戏和幼儿学习同样是一种认识世界的探索活动。而游戏是幼儿以自己的方式主动探索,从而在游戏中自由、愉快、积极、主动地发展。我园把＂让游戏课程回归自然＂,＂让游戏回归童真＂作为游戏课程实施的出发点,在游戏课程建设,开发优化环境,推行＂主题学习游戏化＂,多途径、多角度评价四个方面做了一些探讨,让幼儿游戏顺应孩子的天性,赋予幼儿游戏真正的自然意义和生活价值。     

融通共享中外优质教育资源对幼儿的影响——培养幼儿自尊的项目实验分析

引进国内外先进的幼儿教育科技成果，促进幼儿教育发展的整体水平。让幼儿共享中外优质教育资源，获得共同健康的发展。本文对培养幼儿的自尊，建立幼儿的自信，对幼儿产生的影响以及教师的应对策略作简要的论述。     

保护幼儿的自尊心帮助他们树立自信心

自尊心和自信心是每个健全人最基本的需要，自尊是上进的基础和动力，自信是成功的钥匙，给每个孩子以最大的信任，正确的帮助和引导使其成为人格完善的人，是我们责无旁贷的职责。自尊心、自信心是孩子成长的精神支柱，是幼儿向善的基石和自我发展的内在动力。人最可怕的就是心灵中最敏感的自尊心受到伤害，每个幼儿都有很强的自尊心，都同样应该得到保护。     

2000-2010年中国幼儿(3-6岁)身体形态状况的动态研究

目的:运用文献资料、数理统计及逻辑分析等研究方法对2000年、2005年和2010年幼儿(3-6岁)三次全国体质监测数据分析研究,进行横向和纵向的比较,以期探讨全国十年间幼儿体质的特征和动态变化规律,为政府部门及时了解幼儿体质状况,更好的在"体育事业十二五规划"期间全面开展全民健身计划提供参考依据。方法:选择2000年、2005年和2010年中国幼儿(3-6岁)体质状况为研究对象,利用excel统计软件对2010年、2005年和2000年全国幼儿(3-6岁)身体形态的相关指标数据之间进行了平均数相减统计分析。结果:2000-2010年间的全国幼儿在身高、体重、坐高和胸围平均增长值普遍高,男性平均增长值大于女性;4-5岁年龄段的身高、坐高、体重和胸围平均增长值大于3-4岁和5-6岁年龄段;BMI指数平均增长值均有增高,男女无明显差距,同年龄段的平均增长值普遍提高;胸围指数平均增长值普遍减小,男女幼儿之间无明显差距,12000-2005年间平均值均减小,而2005-2010年间均增大,同年龄段的全国幼儿胸围指数平均增长值男大于女。     

提高农村幼儿园办园水平的思考

农村幼儿教育的发展现状一是硬件不硬,二是软件太软,三是家长要求不一致。本文对如何提高农村幼儿园办园水平进行思考,并提出了相应对策。