幼儿皮褶厚度与身体围度的相关及回归关系探讨

于2000年6月5日至8日对安徽师大附属幼儿园446例幼儿进行了皮褶厚度及围度等指标的测量,并对性别间的差异进行了探讨,求出了两指标间的回归方程,进行了回归系数的方差检验和相关分析.结果显示:4-5岁幼儿肱三头肌位与肩胛下位皮褶厚度值女孩大于男孩(p<0.05);4-6岁幼儿头围和胸围是男孩大于女孩(p<0.05);皮褶厚度和围度存在着正相关的线性回归关系.     

日常生活教育在幼儿成长中的作用

日常生活教育对幼儿的成长起到重要的作用,对幼儿开展日常生活教育,如开展良好的行为习惯、动手能力、口语表达能力、社会交往能力的教育,可以使我们的孩子在健康成长的同时学到基本的知识技能,为将来生活打下良好的基础。     

试论蒙台梭利的幼儿感觉教育

本文阐述了蒙台梭利对幼儿实施感觉教育的意义、作用、内容途径和方法等理论观点，并作分析；揭示当前我国幼儿教育中存在的一些问题，强调对幼儿进行感觉教育的重要性，以及实施感觉教育应注意的问题     

对调皮幼儿行为特点的调查研究

"调皮"幼儿指的是指在集体中经常表现出精力旺盛、活动量大、注意力不集中、自制力差,常有攻击性和破坏性行为,习惯差,喜欢恶作剧,爱发脾气且不遵守班级常规的幼儿. 对于这样的幼儿,老师大都采用"冷处理"的方法,非但没有取得良好的教育效果,而且还不利于孩子的身心发展.对待这样的幼儿,应利用他们身上的优点,帮助改正其不足,以促进幼儿身心健康发展.     

基于陈鹤琴儿童观下的幼儿创造力培养路径初探

陈鹤琴是中国近代第一位立足国情和实践的幼儿教育家和儿童心理学家,在长期的研究中提出了幼儿好游戏、好奇、好群、好模仿,喜欢野外生活、喜欢成功、喜欢被夸赞等发展特点,并构成了其独到的儿童观。在立足于陈鹤琴儿童观和幼儿创造力发展特点,即创造目的的特殊性、创造发生发展的关键性和创造过程的自发性,从多个维度提出了培养幼儿创造力的路径:一要重视幼儿创造力培养的载体——游戏;二要保护幼儿创造力发展的催化剂——好奇心;三要开放幼儿创造力发展的天地——自然与社会;四要调和幼儿模仿与创造的关系;五要发挥群体组织形式和科学评价在幼儿创造力培养中的独特作用。     

在绘画教学中培养幼儿美的感受

抓住小班的幼儿对色彩的感受优势,采用多种绘画形式,激发他们对绘画的兴趣,并培养幼儿对美的感受.     

幼儿绘画与视知觉能力的发展

幼儿绘画是幼儿教育中的一项重要内容之一,也是培养幼儿认知能力的一种有效方法,它不仅是技能技巧的传授,更重要的它提高了幼儿视觉观察能力,颜色辨别能力和形状表征能力。本文从介绍幼儿绘画的含义以及发展阶段入手,在分析了幼儿视知觉发展阶段特征的基础上,提出了绘画促进幼儿视知觉能力的途径与方法。     

浅议幼儿体育教学户外场地创设

幼儿的发展是一个以自身为主体与周围环境系统相互作用的过程，环境对于幼儿的发展具有重大的影响。     

浅议如何培养幼儿良好行为习惯

本文通过分析幼儿不良行为习惯的养成原因及纠正方法,阐述了家长如何培养幼儿良好行为习惯,指出:只要家长有心就会发现,生活中每一件事都蕴含教育契机。只有把握住这些机会,进行适宜的教育,才能培养幼儿良好行为习惯。