试论文化在英语教学中的价值

学习语言是为了交际,但语言又要受文化的制约,因此,要求我们应习得所学语言国家的相关文化,但在习得相关文化的同时,我们应1、提高认识,端正态度,即让学生在心理上有所准备,自觉对待文化上的差异.2、教师教学中的三个跨文化意识新视角;工具性;原则性;实用性.3、培养学生的跨文化意识--交际文化意识.     

积累:语文学习的态度、过程与方法

“语文素养”是语文课程的一个核心目标概念,形成语文素养的根本途径和基本方法之一是积累。高中语文课程标准提出了积累的具体要求,高中语文教师要重新审视积累的内涵,关注新课标视野下语文学习中积累策略的研究。     

安徽省农户生产、消费和积累的宏观P.C.A——SD模型

本文利用系统动力学的方法对安微省农户的生产、消费和积累三方面的经济行为进行研究。探讨了农户在现有的生产条件和政策环境下生产、消费和积累的特点及其发展趋势,并提出了应该采取的对策。     

论大学生创新能力的培养

培养大学生的创新能力，除受社会环境、个人遗传素质影响外，还涉及许多复杂因素。从目前高校具体教育过程的实际出发，应该在知识积累、教与学方法的改革、纪律约束、受教育者的人格教育、教育者的教育思想以及人格要求诸方面采取有力措施，创造有利条件，以促进大学生创新能力的发展。     

探讨计提坏账准备的方法

本文通过案例揭示了“备抵法”核算坏账损失的本质，说明“备抵法”不但与“直接转销法”没有实质区别，反而使坏账损失的核算过程变得繁琐复杂。只有采用“积累法”计提坏账准备。才能将企业存在的坏账风险更合理地化解在常年的赊销过程之中，才能真正符合采用“备抵法”的初衷。     

刘勰人定林寺依僧佑原因新探

青年时期的刘勰曾入定林寺依僧祜十余年，原因何在，现众说纷纭。代表性观点有“家贫说”和“信佛说”，也有学者认为刘勰入寺是欲借僧祜的关系结识权贵以求仕进。但这些说法都遭人质疑。结合《文心雕龙》表现的思想和当时社会的实际情况来看，刘勰入寺的主要目的，应是借寺庙良好的环境，积累才学以求仕进，并留名后世。     

乔木型柳树杂种无性系对镉的吸收和积累特性

通过营养液培养技术,测定了镉污染状况下(Cd2+含量为5.0 mg/kg)11个乔木型柳树杂种158个无性系叶片和枝条的镉含量.结果显示:枝条镉含量在27.50～142.16 mg/kg之间,叶片镉含量在29.41～242.63 mg/kg之间;6个主要杂种间的无性系叶片及枝条的镉含量没有显著差异;各杂种叶片和枝条的镉含量间存在显著或极显著相关性;多数无性系的叶片镉含量高于枝条的镉含量,比值平均为1.2.因此,可以通过无性系测定以选育枝条及叶片镉含量高的新品种.     

阅读理解与词汇积累

本文论述了阅读与词汇的关系，列出了阅读与词汇积累的一些方法，提出了专业英语阅读中应注意的问题。     

地下汽车库兼人防工程电气设计中需要注意的若干问题

本文主要对地下汽车库兼二等人员掩蔽工程中的系统供电、疏散指示、负荷统计、管线敷设等方面做了一些归纳，列出了在设计中需要注意的一些问题。     

电子政务的推广与人才培养

<正>电子政务是政府机构办公现代化、信息化的一种高效运作模式。它的作用是使政府各级各部门人员方便快捷地进行即时沟通、事务审批、公文流转、信息共享、知识积累等,从而实现高效协同工作、规范工作流程、提高办公效率和降低办公成本。