光理论的精华

阿拉伯学者海桑(Alhazen)提出反驳。他反对一般人相信的光是从人的眼睛射出，以帮助人们看见物体的说法。他提出理论，认为光来自于如太阳或烛火之类的光源，自物体反射，再进入眼睛。     

宜阳县科技局大力发展民营企业

宜阳县科技局为实现县委、县政府“工业兴县、产业富民”的发展战略，把加速发展民营科技企业做为工作重点，鼓励科技人员带技术、带成果创办民营科技企业，并积极协调有关部门降低准入门槛。放宽登记条件，并开展从业人员技术培训，申报技术职称，扶持了一批科技含量高，市场竞争力强的骨干民营科技企业。     

帮助型犯罪问题研究

刑法把部分为实现实行行为而存在的帮助行为规定为单独的犯罪,是帮助型犯罪.帮助型犯罪因与共同犯罪存在交叉,因而在刑法理论上比较特殊.帮助行为既构成单独犯罪,又与实行行为成立共同犯罪的情形,不属于想象竞合犯也不是法规竞合,应属于总则与分则条文之间的关系,应按分则所定罪名处理.刑法把部分帮助行为规定为帮助型犯罪的作法与法理不符.     

随机性的奥秘

人类非常善于发现规律。这种能力是科学的基石之一。当我们发现了某种规律，就会试图将其公式化、然后套用这个公式帮助我们了解周围世界。如果我们找不出规律，并不会将其归于无知，而是将它归入另一个我们特别爱用的概念。我们称之为随机性。     

小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是求知的内在动力.激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效.各个学科均如此,语文教学中兴趣显得尤其重要.但是目前的语文教学中,很多学生显得兴趣不足.采取适当的措施,激发学生的兴趣,势在必行.     

提问式教学对高职高专学生理解英语课文的帮助

“提问式”英语教学是指在英语课堂教学中,教师根据教学的需要,向学生提问或由学生向教师提出在学习过程中的疑问或无法解决的难题的一种教学方法。本文结合高职高专英语教学实际,探讨有助于提高教学效果,加深学生理解英语课文的提问式教学的方法技巧,进一步论述它的必要性和有用性。     

让数学课堂“活”起来

基础教育领域的新课程改革正在大力推进,到底什么是好课,大家都在探索,笔者认为,效能高,过程优,师生共同参与才是我们追求的好课。好课应突出学生的主体性,即学生在课堂上处于积极思维的状态,同时也要彰显教师的高超的教学艺术,让师生共同成长,共同发展。     

“数与形”之联系的一种形象的几何解释

＂抽象思维＂是科学研究中经常使用的一种思维方式,尤其是在高等数学教育中。而用一些具体的＂事物＂给予初学者启发式的解释,无疑是一种很好的帮助方式。本文就是试图利用＂几何＂较直观的特点,用几何的语言对一些较抽象的概念,如＂n维空间＂等,进行形象地描述,帮助理解这些抽象的概念。     

浅谈初中数学学困生的转化

在教学中我们要尊重和信任学困生,创造机会,让学困生拥有成功的体验,坚持对学生实行鼓励性评价反对批评,让每一个学困生在数学学习中都得到良好发展,提高他们学习的积极性和主动性。