文言词的学习与基本模式的建构

学习的过程也就是"主体经验"与"待知问题"交互融合以生成新认知的过程.对于初涉文言材料的中学生,最为困惑的不是"经验"的缺失,而是不能把"经验"中的有效信息凝练成一个个简明快捷的"方法模式".本文的基本思路是:以某种"模式"为基点,引导学生寻找"熟知领域"与"待知领域"的某种联系,达到"熟知"化解"待知"的目的.     

略论《过台湾》颠覆“台独”史观的文献价值

纪录片《过台湾》在进行大量田野调查、掌握丰富文献资料和第一手“活态”资料的基础上，以独特的影像历史叙事方式，展现300年来台湾社会历史的发展进程。它从考古发现、学术研究里梳理史实，在台湾百姓口述的历史事件里确认民族认同的共同记忆，铲除“台独”史观的深根蟠结；以影视传播的历史叙事，在文缘相同、法缘相续中建构文化认同的共同记忆，揭露“台独”史观篡改历史的险恶用心；从闽台对渡的故园绝恋、政权更替的影像挖掘、对日抗战的家国情怀中，确认国家认同的共同记忆，揭露“台独”史观分裂国家的实质，具有重要的文献价值。     

浅谈电梯维保专业课程的教学建构

随着高层建筑、智能楼宇的迅猛发展,电梯安装与维护的专业人才的需求越来越大;2009年我校结合自身办学的经验和条件,与省特检院联合办班,在借鉴特种设备培训教学经验的基础上,以电梯维保岗位能力需求为依据,构建了电梯安装与维修专业的教学框架。     

对中国高校师资建设和课程改革的思考

中国教育事业的发展突飞猛进,但高速发展的过程中,尤其是师资建设和课程改革方面显现的问题日渐增多,本文即从如何进一步提高师资水平和加强课程改革两方面来进行分析,指出问题,并提出相应的改革建议。     

信任的建构:基于私人借钱行为的调查发现

从私人间的借钱行为出发,研究目前我国人际之间的基本信任状况。通过实证调查发现:第一,依据与自己关系的亲疏远近不同,在信任对象的选择上呈现出相应的差异性。第二,在私人间借钱行为这一信任关系的建构中,有关系信任的成分,也有制度信任的成分,但以关系信任为主。第三,私人间借钱关系的破裂对关系信任造成极大的冲击,催生着社会信任建构模式由关系信任向制度信任转化。总之,把外在的制度规范与内在的道德约束相结合,才是理想合理的信任模式。     

未成年被告人判前社会调查制度的建构

在对未成年被告人判决宣告前,由专门机构或专门人员对未成年被告人犯罪行为的背景情况进行社会调查,并对其人身危险性和再犯可能性进行专业系统分析,以供法院参考,使判处的刑罚有利于未成年罪犯的改过自新及健康成长。从调查人员、调查机构、调查内容、调查程序和调查方式等各方面建构,完善未成年被告人判前社会调查制度,并应用于司法实践,努力实现对未成年罪犯的挽救教育和再社会化。     

从心理的文化建构看人类心理的文化本质

本文从人类心理的文化建构或文化对人类心理建构的影响和作用的视角出发，主要从物质文化对人类建构的基础与动力作用，制度文化对人类心理建构的制约作用以及精神文化对人类心理建构的导向与定势作用等方面，分析了人类心理的文化本质。     

浅谈高校实验室基于应用型人才培养的建设

高校实验室是培养应用型人才的重要实践场所。结合所在学校实际情况，分析了高校实验室的现状；探索高校实验室建设的途径。     

南宁市农村小学开展阳光体育运动的现状分析与对策

采用问卷调查、文献资料和现场访谈等方法,对南宁市6城区的24所农村小学开展阳光体育运动的现状进行了调查.结果发现南宁市农村小学阳光体育运动的开展没有落实到位,虽然保证学生每天的大课间和课外活动有一个小时活动的时间,但受场地器材、师资、学校管理和学生体育意识等因素影响,学校没有能充分利用这一小时组织学生进行体育锻炼,让学生每天都能坚持运动一小时.针对存在的问题,提出了相应的对策.     

服务于山东最大知识群体的山东省高校师资培训中心

山东省高校师资培训中心（以下称“中心”）于1987年成立。接受省教育厅和山东师范大学双重领导。