国内科学文化研究与欧美后SSK“科学的文化研究”之比较

国内的科学文化研究是在不改变科学的客观性、真理性和表象论的前提下,把科学作为一种文化现象和文化过程来研究,可划归为大众理解科学的科学传播视域。欧美后SSK的科学的文化研究是SSK从科学的社会研究扩展到科学实践的文化研究,是从科学知识的社会建构论转向科学实践的文化建构论,是对科学客观性和表象论的进一步背离和消解,强化和放大了各种异质性文化因素对制造科学的作用;背离了科学家的真实立场和科学的核心问题,成了反科学的帮凶,不会结出真正的果实。二者在研究内容、方法、理念和科学观上是根本不同的,他们都有自己亟需解决的问题。     

社会-技术互动网络视域中纯电子期刊的社会建构

"社会-技术互动网络"(STIN)模型为分析纯电子期刊的形成提供了一种有效的概念工具。根据STIN模型,纯电子期刊的形成就是一个由新技术为一方,与由读者、作者、编者、出版者等构成的另一方之间展开的复杂的互动过程,在这个过程中建构和生成了纯电子期刊这个技术产品。这表明,任何一项新技术被社会所认可和接受,不仅取决于技术本身的可行性和相对优势,还要受制于技术所嵌入的社会背景(social context)中经济的、社会的、政策的和观念层面的诸要素之间围绕技术而进行的相互作用与相互制衡。     

旅游经济学(双语)课程学习体验社会建构的三个阶段

建构主义坚持多重现实的本体论,认为现实是通过实践和互动不断地被建构出来的。基于现实的社会建构理论(SCOR),双语课程学习体验是多主体建构的结果,学生在与学校教学管理机构、任课教师、同学、学长等互动的过程中建构着自己的学习体验。完整的双语课程学习体验的建构包括"学前"、"学中"和"学后"三个既相互区别又相互联系的建构过程。其中,"学前"学习体验的建构过程主要包括学生与课程标志的接触和分享他人的课程学习体验;"学中"学习体验的建构过程主要为学校教学管理机构等主体对课程景观的神圣化和学生对课程标志的再造;"学后"学习体验的建构过程主要包括对学生历时课堂现实的叙说和参与未来潜在课程标志的塑造。对双语课程学习体验社会建构的研究对提升双语课程学习体验的社会建构具有一定的参考价值。     

民族地区学前英语师资培养的特殊性及策略探析

在高师学前教育专业中培养学前英语师资是解决学前英语师资短缺的有效途径之一，民族地区的学前英语师资培养培训，除了要考虑一般规律以外，还要在课程设置、课程内容与要求、专业技能训练等方面考虑民族地区的特殊性要求。     

认知语境视角下英语句法歧义句的意义建构

以90名全日制大一学生为受试,运用基于选择和翻译两个任务的句法阅读测试,对认知语境在句法歧义句意义建构中的作用进行了研究。综合阅读测试、有声思维和访谈等三种研究方法所得出的结果表明:语言知识、情景知识和背景知识的内化能够加速句法歧义句的理解;共有的认知语境能够促进句法歧义句的意义建构;此外,认知语境会使句子理解的最大关联和最佳关联之间形成反差,从而限制歧义句的理解。最后提出,广大外语教师应该积极利用多媒体技术和教学环境,尽可能地扩大学生的认知语境,从而提高学生句法阅读的能力,继而提高篇章理解的能力。     

浅谈高校教师职业道德体系的个人理解及建构

从目前流行的高校教师职业道德体系的基本结构与内容出发,指出高校教师职业道德规范存在的问题,同时从高校教师职业道德体系纵向3个层次分析,认为职业道德原则的忽视和道德规则制度的不完善是导致诸多问题出现的根本原因和直接原因。在此基础上,以纵向3个层次为依托、高校教师职业道德体系横向结构为框架、从加强高校教师对待教育事业态度、与同行业者、学生以及家长和社会相关人员关系等4个方面论述如何建构高校职业道德新体系。     

内燃装卸机械修理课程一体化教学的探讨与思考

内燃装卸机械修理课程,是我校港口机械专业主工种课程,根据技校学生培养目标和内燃装卸机械修理课程教学大纲要求,通过改进措施和不同的教学模式,可以提高内燃装卸机械修理课程学习的有效性,为港口等有关生产领域培养应用型的内燃装卸机械修理专业人才很有保证。     

干河煤矿瓦斯监测监控系统安装与建构

根据目前煤矿开采的现状,以瓦斯、煤尘及火灾的事故最为严重,其中危害最大的是瓦斯事故,因此必须要提高煤矿瓦斯防护效率。对干河煤矿瓦斯监测监控系统安装与构建进行了研究。     

基于新唯物主义理念下的数字建筑建构实践研究

"数字建构"消除了数字化技术与建筑文化、文脉的隔阂。以新唯物主义理念为基础,在该哲学思想的影响和指导下,建筑师从对算术逻辑的热衷转变为对建筑内部物质世界的关注,建筑设计过程通过数字化技术的支持和辅助,达到了关注物质性能的更高层次。数字构造技术极大地推动了建筑行业的革新,更是对建筑学的专业知识体系的重构与专业实践设计过程提出了更高层次的要求。通过梳理"新唯物主义"思想和"数字建构"设计之间的关系,试分析了我国大数据时代背景下的设计变革,提出了新型的数字建构实践方法和实施手段,进一步分析数字建构在建筑设计中的应用,并在此基础上,将设计理念和方法研究运用到建筑学专业人才培养的创新要求和应用中去,推进建筑学科专业领域的创新拓展。     

艺术中专教学之浅见

艺术中专教学必须依据社会主义市场经济发展的实际需要,适应全社会、大文化对各类艺术人才的需求,进一步调整专业结构,加强师资建设,提高教学质量.文章阐述了其迫切性及必要性,提出了加强艺术中专师资建设的方法、途径.