《疯癫与文明》读书报告

《疯癫与文明》以时间和体验为线索,论述了中世纪末期至文艺复兴时期(十五、十六世纪)、古典时期(十七、十八世纪)和精神病院时期(十九、二十世纪)三个时期理性和非理性的对抗史(理性如何战胜非理性)及人们对疯癫体验的发展变化史,在这一过程中,人类社会也在不断发展,人类文明也在不断地被建构。理性与疯癫的较量以理性的完胜而告终,"人们用知识区分理性和疯癫,人们用理性统治着疯癫,在某一时期被当成真理的事物正是人们运用这种权利的结果。"     

中日学前教育师资现状比较

本文对当代中日学前教育的师资问题进行了分析和比较,指出二者的共同点和不同点,并对中国的前教育在师资方面提出了建议。     

性别区隔视角中的新时期小说女性形象建构

新时期小说创作中,由于性别区隔的视角差异,一些男性作家的作品建构女性形象不成功,主要表现如下:第一,作家认同女性的主体地位,但无法进入双性同体的写作状态;第二,女性形象是小说的功能性人物,是作家理想化的产物;第三,作家潜意识中以女性对男性的付出程度来表现其存在价值。在建构女性形象时,应当服从人物的生命逻辑,平等地描摹复杂的人性,以更宽广的视野完成人物主体在社会中的多维身份建构。     

基于web的师资管理系统研究

当今世界是一个信息高度发展的世界,计算机技术的高度发展,并且广泛的运用到生活中的各个领域,给人类带来了快的进步的同时也带来了进一步的革新。特别是,近年来,高校的办学规模、教师队伍在不断扩大增加,这些因素导致我们传统的教学管理模式已不适用于高速发展的信息时代模式,高校教师的各方面素质也在不断提高,高校的管理方式也相应的需有所变化。在这样的需求下,完善、成熟的师资管理系统应运而生,根据自身特点建立师资管理系统,也就成了每个高校所必备的了,从而更好的提高办学效率。     

动态中强弱关系的建构——《蜗居》中的人际关系网络分析

本文在介绍一些关系研究的理论和进展的基础上,通过对《蜗居》中人物关系网络中强弱关系的建构,对刘林平和汪和建的关系的动态性和多维性理论进行证明,将剧中的人物关系分为初始期、发展期和完成期来阐述在情境互动中强弱关系的建构,通过格氏的四个量化指标对他们的强弱关系进行分析.     

GIS高等教育中存在的问题及对策

介绍了我国地理信息系统高等教育发展现状,从市场需求、师资建设、课程设置、教学模式和学生兴趣等方面出发,对我国地理信息系统高等教育进行了调查和研究,分析了其中存在的主要问题,并提出了相关解决对策。     

技术工具知识的建构与解读

技术工具是技术智慧的物质化体现,是物质形式的知识智库。工具设计者制造适宜的技术工具,嵌入自己的理论学识、操作技巧和表达风格,建构技术工具知识。制作完成的技术工具被置于不同的情境,面向广泛的、异质的使用者,以不同方式,从不同方向,按不同程度被解读。     

县域学前教育师资配置现状调查研究——以国家学前教育改革发展实验区芦溪县为例

文章以国家学前教育改革发展实验区(2016—2018年)芦溪县为例,调查学前教育师资配置现状。研究结果显示该县学前教育师资配置方式有变化、师幼比日趋合理、教师专业化水平有明显提升,这些与该县政府的加大学前教育投入、多渠道保证学前教育师资的供给、多途径提高幼师专业化水平等举措息息相关。这些经验对学前教育师资队伍的建设有一定的借鉴和推广价值。     

建构主义下的数学教学研究

<正>数学是现代科学技术的基础和工具,数学教育从来就是国际间人才培养及提高基础教育的首要目标。我国的教育自古至今,不论大中小学,都太注重继承,太注重记忆,总认为学习就是吸收知识,把知识记到脑子里就是学到了东西。因而当今的数学课堂仍然     

数理藏汉双语师资的教育教学模式研究

数理藏汉双语教学作为中国数理教育的一种形式,正在为藏民族文化发展、社会进步和民族整体素质的提高发挥着巨大作用。重点对数理藏汉双语教育教学模式进行了探讨。