《上海大学学报(自然科学版)》征稿简则

《上海大学学报(自然科学版)》是上海大学主办的综合性自然科学学术期刊(双月刊)。本刊以高校师生、科研人员、工程技术人员和其他有关人员为读者对象,主要刊登本校师生(包括海内外校友)在基础科学、技术科学和应用科学领域的研究成果,适量刊登校外作者的优秀科技论文(国家自然科学基     

面对面教学互评在临床护理带教中的应用

目的 探讨教学互评活动在临床护理教学中应用效果,为临床护理教学提供参考.方法 将66名护理实习学生按实习时间分为对照组（32名）和实验组（34名）.对照组采用传统带教方式;实验组采用教学互评教学方式,即出科前两天组织教学互评活动,进行面对面评价,相互征求意见或建议.结果 实验组理论、操作考试成绩及综合能力评分高于对照组（P＜0.001）,差异具有统计学意义.结论 教学互评教学方式在临床带教中优于传统带教方式,能充分调动师生双方的积极性,提高临床护理教学质量的目的 ;同时有利于激发学生的学习积极性,增强学生自信心.     

高校声乐专业师生参加艺术实践的必要性分析

艺术实践是学生发挥和检验自己专业水平的舞台,是高校声乐教学的需要和取得优良教学成果的平台。艺术实践直接检验着声乐教学的优劣,高校声乐专业师生积极参加艺术实践具有重要意义。     

高效组织语文复习课的有关艺术

语文是一门讲求日积月累、厚积薄发艺术的学科,教师组织好一节节让学生印象深刻、受益匪浅的复习课无疑有着重要的现实意义。本篇文章即尝试针对语文教师高效组织复习课的有关艺术进行系统地论证和阐释。     

浅谈初中英语课堂上的师生互动

英语新课程改革的重点强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径.新形势下的英语教学,必须改变以教师教授为主的课堂教学方式.面向全体学生,创设以活动为中心,构建有效互动的师生关系、教学关系.在平等、知谐的氛围中引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,从而提高课堂上师生互动的实效性.     

师生谈心高效之浅见

在平时的教学工作中,师生交流与沟通只要能重视方式方法,就能增进师生间相互理解、支持与配合,建立浓厚的师生感情,产生凝聚力、向心力,有利于良好学风的形成,促进学生身心健康发展。那么,教师应如何与学生谈心才能更高效呢,笔者对此进行了论述。     

化学教育高师生学习观现状的调查研究

根据对山东省四所高师院校化学教育专业高师生的调查,辨证地分析了高师生的从师动机、学习目的、学习内容、学习方法、学习兴趣等学习观内容,从而提出了高师院校应改革课程设置、帮助高师生形成良好的学习观念,倡导多种学习方式,让高师生愉悦学习等培养策略,使高师生在学校学习中形成正确的学习观念.     

让初中化学教学的课堂效益“问”出来

在初中化学教学中,问题的设计与提问是一个非常重要的环节,它可以让广大师生进行一个平等互动与交流。教师在设置问题的时候要从初中生的心理需求出发,能够切合他们的个性发展特点,要确保有质量、分层次以及情景交融,要有利于提升学生的学习兴趣,这样的问题才能把学生对知识的探究欲望给激发出来,培养学生的创造能力和自主能力。     

谈教学艺术对提升高中化学教学质量的作用

有效提升教学效率和课堂质量,是每一名高中化学教师的教学理想。新课改之后的多年教学中,高中化学教师一直致力于完善自身的教学理念,与时俱进地进行课程知识的传授。本篇文章主要从教师的人文关怀、教学理念等四个角度,总结了笔者的多年一线高中化学教学经历中形成的经验和教训。     

个人建构理论对师生互动的启示

个人建构心理学从一个全新的角度对人格进行了重新阐释，该理论强调认知活动对人格的影响．将人格理解为一种构念，即个人用来解释世界的方式。文章分析了根据建构理论师生在互动中应遵循的原则，对于出现的分歧怎样进行有效的处理。