试论《新月》刊行时期罗隆基与国民党政权的政治冲突

《新月》刊行时期,罗隆基与腐朽专制的国民党政权发生了激烈的政治冲突。他文笔犀利,言辞激烈,直戳国民党政权的痛处,自然引来后者对他进行政治高压。但罗隆基不畏强权,依旧用手中的笔与之斗争,不愧为著名的爱国民主人士。     

略说墨子的重德思想

墨子是我国古代伟大的思想家,卓越的教育家和科学家.他是春秋战国之交的鲁国人,出身工匠,自称“贱人”.墨子早年曾“学儒者之业,受孔子之术”,熟读很多的古代典籍和史书.他具有渊博的知识和很强的     

略论毛泽东民主革命时期的经济思想

毛泽东同志是伟大的马克思主义者．是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，是中国共产党和中国各族人民的伟大领袖。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理．把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括．形成了适合中国情况的科学的指导思想——毛泽东思想。毛泽东经济思想是毛泽东思想的一个重要组成部分。本文仅就毛泽东在中国民主革命时期的经济思想，作一个大概的论述。     

语文教育中的两种思想教育比较

本文具体从教育属性、依据、目的、内容、原则和方法等方面，对语文教育中的两种思想教育进行了比较全面系统的异同比较，并提出了使二者结合统一，相得益彰的意见。     

对当前大学生经商问题的思考

本文分析大学生经商现象、动机和正负效应，进而研究大学生价值现矛盾的双重因素，提出加强大学生价值观教育的必要性及其教育方法。     

论大学生公民意识培养

大学生公民意识的培养应当是高校思想政治工作的重要内容。本文从大学生公民意识的现状出发，探讨了大学生公民意识缺失的原因，并提出了培养和提高大学生公民意识的具体措施。     

孙中山与邓小平中国现代化思想的异同

孙中山和邓小平的现代化思想对中国现代化有重大的影响和推动作用。他们的现代化思想有相似之处，由于所处的历史条件不同，其理论内容，现代化目标和具体实施方法都不相同。本文旨在通过对孙中山和邓小平现代化思想初步探讨，从而为我国社会主义现代化建设提供借鉴。     

浅谈中学数学符号化与变元表示思想方法的挖掘

文章从介绍数学思想方法入手，引入了中学数学中的基本思想方法之一：符号化与变元袁示思想方法，从理论与教学实践相结合，阐述了符号化与变元表示思想方法的产生、发展、表现、应用、实质、特点及在中学数学教学中的重要意义，由于数学思想方法蕴涵在数学知识产生、发展及应用的全过程，根据这一规律，论述了如何挖掘蕴涵在中学数学教材中的符号化与变元表示思想方法。