青少年科技创新漫谈 第三讲:科技小发明创新十二法

正发明创造很难,要想象、设计、制作出一个全世界不曾有过的东西则更难;发明创造很简单,只要你基本功扎实,肯动脑筋,掌握了发明创造的方法和规律,其实发明创造一点也不难。在科技小发明中,青少年常用到的是上海和田路小学总结出来的创新十二法。1.加一加:把几种不同的东西加在一起,就能成为一项创新产品。铅笔和橡皮原来是分开的两件东西,加在一起成为橡皮头铅笔;X射线照相装置同电子计算机加在一起,成为具有特殊医用效能的"CT扫描仪"。     

表时结构“黄昏左右”与“黄昏左侧”的认知解析

"黄昏左右"与"黄昏左侧"等类似用法都是在汉语史上出现过的时间表达式。由空间到时间的隐喻映射应保留来源域的结构特性,因而时间也是有方向的,具有不对称的属性,描述时间的空间词语一般不能出现"左"、"右"。但汉语史上用"黄昏左侧"、"今春左侧"等表时结构描述时间,并没有违背人类普遍的认知规律。     

家乡美

习作要求这次习作,我们就来写一写家乡的景物,写的时候注意学习其他同学的长处,并展开丰富的想象。随着岁月的流逝,我们一天天长大了,家乡的一草一木、一山一水越来越熟悉,对美丽的家乡也越来越爱。这次作文就是要用我手写我心——用手中的笔描绘家乡美丽的景物,     

西方当代政治发展的新趋势——第三条道路简述

近年来西方第三条道路理论兴起。这一理论主张超越传统的左右政治理念，面对现实问题，协调国家与社会、市场与公正的冲突。在各方面革新社会民主党的理论，力图实现社会民主主义的复兴。     

黄河水中有机物对离子交换pH范围曲线的影响研究--S型曲线的左右摆动规律

研究了天然黄河水中存在组氨酸、甘氨酸等有机物时，对铜(Ⅱ)与黄河固体粒子相互作用的离子交换率E(%)-pH关系的“S型”曲线的影响．实验结果为：(1)随有机物加入量的增加，S型曲线先左后右移动，其左移的△pHtr(L)与log(OBm)呈线性关系；(2)不同氨基酸存在时，铜(Ⅱ)一黄河固体粒子相互作用的S型曲线左右移动的△pHtr(L)不同，但△pHtr(L)与铜(Ⅱ)和这些氨基酸的logK（OA）则呈直线关系；(3)对S型曲线左右摆动规律从反应机理上进行了探讨，并给出定量解释．     

新知短信

脊椎动物左右不对称之谜最近,日本东京大学综合文化研究科的黑田玲子教授主持的一个科研组,成功改变了螺壳的左右旋转方向。这一成功可用来解释高等脊椎动物心脏等脏器位置的左右不对称现象,11月25日的英国《自然》杂志发表了这一新成果。     

论物动学中公理化的形数结合几何学方法（2）

古代中国本土的物动学,是对中国远古文明物动学的直接继承和发展,而为举世无双的科学。整个现实宇宙左右对称的几何态,是形数结合的几何分形以求解整个自然界内部张量运动的基础,继而以几何微分求解得我们人类的宇宙过程极为敏感的初始条件或边界条件,随之以有限多个同步迭代步骤求解得无穷积分或无穷集合的形上数值解。     

Setdb2 restricts dorsal organizer territory and regulates left-right asymmetry through suppressing fgf8 activity

<正>Summarizing research work partly funded by NSFC,Dr.Chen Zhu of State Key Laboratory of Medical Genomics,Shanghai Institute of Hematology,RuiJin Hospital,Shanghai Jiao Tong University and his research team reported on PNAS in February 2010 their research findings on dorsal organizer. According to their paper,dorsal organizer formation is one of the most critical steps in early embryonic development.Several genes and signaling pathways that positively regulate the dorsal organizer development have been identified;however,little is known about the factor(s) that negatively regulates the or-     

向左走还是向右走

《左右》是北师大版数学教材一年级《位置与顺序》单元的最后一节内容。本节课通过对《左右》的教学，旨在让学生初步认识左右的意义，体会到左右的位置关系及其相对性。由于左右概念相对复杂，易混淆，因此在教学中有些教师对左右的教学感到困惑，尤其是对有人物情境图的左右位置的教学更是莫衷一是。下面就是笔者在听课中遇到的一个案例。     

探讨反宇宙问题

反宇宙说明除我们的总星系外,还有其它宇宙。宇宙学者提出反宇宙,一般是以质子与反质子对称电荷相反推测有反物质组成的宇宙。但究竟如何相反,本文从正、反宇宙双方应该互相依存共同演化的关系进行讨论。该文鲜明地挑战大爆炸理论为基础的现代主流宇宙学。