工程硕士实践实验平台建设的探索与实践

以浙江大学台州研究院为实践平台,探索工程硕士实践培养新模式。浙江大学用半年时间安排工程硕士进行理论课程学习,用一年半时间在浙江大学台州研究院所属企业进行专业实践、项目研究和撰写论文。浙江大学台州研究院建立了课程交流教学平台,建立了学校、企业的"双导师"制,制定了合理的奖学金激励机制,取得了较好的成绩。上述创新模式和实践经验对进一步创办产学研基地实践实验平台有一定的参考价值。     

江苏大学继续教育学院

江苏大学继续教育始于20世纪60年代．1988年经原国家机械工业部批准成立成人教育学院，2005年9月更名为继续教育学院。目前．继续教育学院具有业余、函授、脱产等多种形式；专科、本科、专科升本科等多种层次的学历教育办学体系和工程硕士、专业证书、职业技能资格培训、等级考试证书培训及其他各类短训班、辅导班、高研班等非学历教育办学体系。同时，受江苏省自学考试委员会的委托．     

江苏大学材料科学与工程学院

江苏大学材料科学与工程学院是江苏省高校中最早设置材料学相关本科专业和最早具有硕士点授予权的单位之一。学院涵盖材料科学与工程和冶金工程2个一级学科，拥有1个博士点、1个博士后流动站、5个硕士点、2个工程硕士领域和6个本科专业；拥有3个省部级重点实验室、2个工程研究中心和1个省级工程实验示范中心。     

院所巡礼

基础教学部是学校公共基础课教学部门,下设基础数学课程组、应用数学课程组、物理课程组和力学课程组,承担全校本科生、成人教育及工程硕士研究生班的公共基础课教学任务。部门现有专职教师55人,其中教授4人、副教授22人;博士12人、在读博士4人、硕士30人,形成了学历和职称结构较为合理的高素质师资队伍。基础教学部密切     

工程硕士学位论文质量的影响因素及解决途径

工程硕士学位论文质量的影响因素是多维的,须紧密结合工程硕士培养目标,探清问题存在的根源,为保证工程硕士学位论文质量的稳步提升寻求有效的解决途径。     

工程硕士双导师团队建设

师资力量是决定工程硕士培养质量的关键因素。通过对双导师定义的分析,总结了双导师制模型,探讨师资队伍的良性发展途径,提出规范和完善我国全日制工程硕士专业学位研究生的培养机制几点意见。     

摆脱贵州国有企业困境 顺利迈向现代企业——论开展工程硕士教育

本文指出了目前贵州省国有企业陷入困境中的8种原因,大、中型工业企业技术开发面临资金较为短缺、技术储备不足和高级务实型人才匮乏,缺乏现代企业所需的科技活力,对工程硕士教育的过程进行了归纳和分类,针对省情和所从事工作的经验,提出了联合培养的几点做法.     

江苏大学继续教育学院

江苏大学继续教育始于20世纪60年代．1988年经原国家机械工业部批准成立成人教育学院，2005年9月更名为继续教育学院。目前，继续教育学院具有业余、函授、脱产等多种形式；专科，本科、专科升本科等多种层次的学历教育办学体系和工程硕士、专业证书、职业技能资格培训、等级考试证书培训及其他各类短训班、辅导班，高研班等非学历教育办学体系。     

专注轻合金研究 跻身镁合金国家级研究团队——郑州大学材料研究中心主任 关绍康

<正>关绍康,河南开封人,教授,博士生导师。1984年毕业于郑州工学院,1990年和1995年获得北京科技大学获材料加工工程硕士和博士学位,现任郑州大学研究生院常务副院长、郑州大学材料研究中心主任,河南省优秀专家,全国高等学校教学名师,国务院材料学科评议组成员     

移动云计算软件工程硕士专业签约仪式举行

由上海交通大学、工业和信息化部移动云计算教育培训中心和创业公社共建的移动云计算软件工程硕士专业签约仪式在上海交通大学举行。交通大学党委书记马德秀、现代服务业联合会会长周禹鹏、工业和信息化部软件与集成电路促进中心主任邱善勤、上海市经济和信息化委员会副主任邵志清、徐汇区区长过剑飞等领导出席仪式。