化学课堂实验教学中学生辩证思维品质的培养

0引言化学是一门以实验为基础的自然学科,化学课堂实验是化学教学的重要组成部分,是师生互动、交流的最佳平台。借助于课堂实验可以更好地激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、思维能力、创新能力和严谨的科学态度[1]。辩证思维是把事物放在具体联系和不断运动、变化、发展中去认识、考察、分析、综合的思维方式[2]。课堂实验教学中,问题提出、方案设计、操作步骤、现象观察、结论分析等过程常渗透着辩证思维的特性[3-4]。如何在课堂实验教学的实战中培养学生良好的辩证思维品质,笔者拟从以下几个方面进行     

国际业务发展中的信息化建设

信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力,通过新的智能化生产工具,组织严密的信息网络体系,将各个孤立的节点联系起来,打通信息获取、传递、处理、利用的过程,打破点对点信息沟通中信息节点单一的障碍,将工作和生活编制成一张信息的网,以此来改变我们的生产、生活、学习、思维方式。     

浅析中西传统绘画节奏认知异同的原因

绘画节奏是一种根据人自身情感表达需要，产生于人的审美创造活动之中，利用绘画艺术的种种媒介创造出来的节奏。中西传统绘画在线、明暗、色彩和肌理等造型要素节奏的运用中，存在着明显的差异性。笔者认为其主要是由于绘画工具的不同以及思维模式的不同这两方面原因所形成。     

浅谈EFL学习者英语思维能力的培养

用英语思维是用英语流畅地表达思想的基础,是许多EFL学习者都希望达到的一种境界。EFL学习者在英语学习中应尽可能地了解英语和汉语的差异,促进母语的正迁移,减少负迁移,为自己创设英语环境,接触地道的英语,坚持用英语去学英语,在多听多读的基础上,注意模仿、运用,培养语感,同时要了解东西方文化思维的差异,培养英语的思维的方式。     

信息——物理因特网概论

2009年8月,温家宝总理考察了中科院无锡高新微纳传感网工程技术研发中心。报道说:"传感网是一个全新的技术领域,实现了物与物的互联而被称作‘物联网’"。2010年1月,江苏无锡高新技术产业开发区的"电子信息(传感网)"正式列入工信部的第一批"国家新型工业化产业示范基地"。传感网真的就是物联网吗?2009年11月,国家自然科学基金委员会把"CPS(Cyber-Physical System)系统的机理与关键技术"列入2010年重点资助项目。2010年1月,科技部"国家重点基础研究发展计划、国家重大科学研究计划2010年重要支持方向"把CPS看作是物联网的"演进"。"传感网"、"物联网"、"CPS"这些概念有何异同?杭州市在这个被称为继计算机、互联网后,世界信息产业的第三次浪潮来临之际,该如何选择发展战略?杭州市计算机学会学界、政界、业界的许多同仁,正在认真思考。希望这篇摘译能对广大读者有所裨益。     

如何培养学生的创新思维能力

本文分析了什么是创新思维,并从营造民主和谐的教学氛围、激发学生的兴趣、精心设计教案、积极评价四个方面探讨了如何在高中英语教学中培养学生的创新思维能力。     

欧盟未来寄望创新思维

当制造业达到一定规模之后,只有创新才是经济持续发展的最大动力。这已经是世界的共识。我们推动了几年的创新,以至于它已经成为大众的口头语,我们却依然没有真正走上创新的道路。怎样才能完成从一个制造大国到创新大国的华丽转身,从美国和欧盟的发展和研究中,也许能够找到一些启示。     

讲授教学中罗列法和比较法对求同思维、求异思维的影响

讲授教学中的罗列法和比较法各有特点。罗列法层次分明、条理清晰、先因后果、由浅入深地论述讲授,培养求同思维能力;比较法通过对照,辨别异同高下,能集中学员注意力,也利于理解、记忆,培养求异思维能力。讲授教学应以罗列法为基础,比较法为重要手段,二者有机地结合进行。     

关于中学生数学创新思维的培养

引言当前,我国教育改革和发展正处于关键时期,从国内外比较来看,中国培养的学生往往书本知识掌握比较好,但实践能力和创新精神还比较缺乏——2009年教师节前夕,国务院总理温家宝同志在北京市第三十五中学听课时指出:     

浅谈师范生数学思维能力的培养

结合作者的教学实践,提出培养学生数学形象思维和辩证思维能力的途径和具体方法.