新工科背景下基于3D打印技术的机械设计基础教学改革探索

教育部基于国家发展新需求、新形势提出“新工科”。新工科要培养面向未来的多元化创新型卓越工程人才,要求高校侧重于跨学科、跨专业的人才培养,这对高校的课程教学提出了新要求。面向非机械专业学生开设机械设计基础课程教学中存在学生积极性不高、原理设计与零件设计不能有机结合、教学与实践分离等问题,学生难以解决机械类工程实际问题,难以满足新工科人才培养要求。因此针对学生各专业提出案例贯穿式教学方法,结合3D打印技术,让学生在设计与实践的一体化学习过程中深入掌握机械设计的基本要领,探索出一种机械设计基础教学的新形式。     

新工科下独立学院电类实验教学体系建设探索

针对新工科背景下独立学院电子、电气、计算机类实验教学存在培养方案与知识体系滞后;实验教学重验证、轻引导;实验教师队伍结构不合理、积极性不高;实验形式单一、欠缺创新性与拓展性等现状。结合“新工科”的建设要求与独立学院的人才培养模式,在实验教学培养方案、实验教师队伍、实验室建设以及校企合作方面展开讨论,探索在新工科建设发展下适合独立学院电类实验教学发展的培养体系。     

科学与人文整合观下文科专业数学课程的构建

科学与人文的整合是构建大学文科数学课程体系的基本理念。应以这一理念为指导,从科学价值与人文价值并重的课程价值;知识性目标与发展性目标相统一的课程目标;科学知识与人文知识合理配置的课程内容;科学性与人文性兼具的课程评价模式等方面构建大学文科数学课程。     

新工科背景下海洋技术专业工程训练教学的探索与实践

工程训练是工科院校的重要实践环节.近年来,尽管高校已逐渐重视实践知识的学习和实践能力的培养,但与社会需求及企业期望仍有较大距离.通过简述我国发展新工科的起因,结合大连理工大学海洋技术专业工程训练的现状,阐明当前工程训练仍存在的问题,探索新的海洋技术专业工程训练培养模式.新模式将科学性和实用性相结合,可使学生独立完成从产...     

数学开放题教学推进数学课程标准的实施

将数学开放题教学的本质与数学课程标准的基本理念有机地联系起来,阐述数学开放题教学在数学课程标准的实施过程中所起的重要作用．     

工科基础课线上线下融合教学研究与实践 ——以电路原理课程为例

针对工科基础课的特点,选取具有代表性的电路原理课程,探索线上线下融合教学方式更为高效的具体方法.主要包括在线下教学中,如何高效利用线上资源、如何合理利用智慧教学工具.在线上的教学中,如何让学生能很快适应从线下到线上的转换,把握哪些关键因素保障线上教学的教学质量,对工科类课程有普遍借鉴意义.     

数学物理方法课程教学方法的探索

<正>数学物理方法是理学本科专业以及部分工科专业学生必修的重要基础课,它将为学习物理、工科专业课程提供基础的数学处理工具[1].因此,如何对数学物理方法这门课程的教学进行改革引起高校教育工作者的深切关注.1教学内容数学物理方法课程的重要任务就是教会学生如何把各种物理问题转化为数学的定解问题,并掌握求解定解问题的多种方法[2-3]等.数学物理方法以概念、符号、关系式、方程等方式反映事物的复杂过程,培养学生通过数学语言,应用数学理论研究问题、解决问题的能力.但学生普遍提出该门课程难学、难掌握、难应用的问题[4].1.1选择适合专业学习的教材,根据专业调整教学内容传统教学采取不同专业学生在一起上大课的形式,这样教师不易     

低碳经济下的工科有机化学实验教学改革探讨

树立低碳化教育观,探索工科有机化学实验教学改革途径,培养学生的创新能力和低碳意识。     

植物组织培养实验课程的教学研究与实践

根据工科院校生物技术专业的培养目标和教学计划的要求,以培养学生的科研素质和创新能力为主要目的,从实验项目的设置和实验教学等方面进行了探索,提出了在工科院校植物组织培养实验课程教学的基本方案。     

如何充分发挥课堂在工科院校思想政治教育中的主阵地作用

由于工科院校的专业特点,课堂在工科院校的思想政治教育中处于重要的地位,如何发挥思想政治理论课和专业课的思想政治教育作用.是工科院校思政工作者亟需研究的课题.本文从改进思想政治理论课教学、加强思想政治学科建设和理论研究、加强思想政治教育工作队伍建设和培育良好的育人氛围等方面,简要论述了如何发挥课堂在思想政治教育中的主阵地作用.