新工科背景下物联网应用型人才培养模式探究

物联网产业具有产业链长,涉及多个产业群等特点,属于新兴的新工科专业之一,该领域所需人才每年在百万以上,因此,高校培养满足产业需求的物联网工程专业人才责无旁贷。人才培养的关键在于人才培养模式,在充分分析现有物联网工程人才培养模式的基础上,以新工科人才培养为导向,围绕人才培养目标,课程设置、教学模式改革、校企融合协同育人四方面对物联网人才培养新模式进行了探索。     

浅谈工科专业理论教学和实践教学的关系

论述了工科专业教学中理论教学和实践教学的关系,认为在工科专业教学环节中应立足于理论教学,注重理论教学与实践环节并重,将理论与实践相结合,探索丰富多样的教学方式,适应社会需求,培养出高质量的工程技术人才。     

基于虚拟仿真实验的"应用光学"工程教育实践

"应用光学"是光学相关专业的一门学科基础课或专业基础课.秉承工程教育以成果导向教育的主要理念,将虚拟仿真实验应用于"应用光学"课程的工程化教学实践,利用仿真计算软件提升授课内容中原理的可视化效果,对无法实际展示的实验进行补充,对无法展示的光学系统的内部结构进行直观的展示.在此基础上,结合科研中的工程实践案例,开展了光学...     

基于教育目标分类学的《土力学与地基基础》课程教学研究

以《土力学与地基基础》课程教学为基础,提出并实践了符合教育目标分类学认知规律的“六环节一循环”的专业课教学模式.通过对比新旧模式的教学效果表明:“六环节一循环”的专业课教学模式可显著提高学生接受知识的效率和独立思考的能力,加强分析和解决实际问题的能力,培育逻辑思维与正确的价值体系;该改进模式能不断提升课堂教学的含金量与...     

工科多媒体教学弊端及改进实践

高校工科计算机多媒体辅助教学具有明显优势同时也存在问题.本文分析多媒体教学的弊端,提出通过确立教师在教学中的主导地位,主控课堂氛围;以学生为主体,合理设计教学过程;制作优秀课件,注重交流与双向互动,增加学生参与教学内容;可激发学习兴趣和主动性,提升多媒体教学的优势,增进教学效果.     

军队工科院校实验室建设与管理

实验室作为院校“三个支柱”之一，在军事人才培养、军事思想和军事技术创新方面起着不可替代的重要作用。本文从构建军队工科院校实验室体系、改革实验室管理体制等七个方面，对如何加强军队院校实验室建设与管理进行了系统论述和深入探讨。     

从数学课程的演变中看数学课程改革的必然性

数学课程的演变受多种因素的影响,是在曲折中前进的,其演变的历史是一部很好的教科书,从其发展的过程中可以看出数学课程改革必然性.     

加强等级工培训 培养应用性人才

<正>工科高校不仅要培养学生有扎实的基础理论知识,而且有一定的操作技能;不但会动口动脑,还要会动手操作,因此,必须开展和加强等级工培训.我校在1993年公布的经修订的综合改革方案中就明确提出,鼓励学生参加基本工种的操作技能训练和     

感悟新课程下的数学教与学

传统的数学教学模式是以教师、课堂、书本为中心的，课堂教学是一种固定不变的模式，即复习新课-讲授新课-练习巩固。即使在学习环节中注重了“预习”，也是为了更好地“讲授新课”，为了更好、更快地让学生接受“新知”。久而久之，客观上导致了学生思维的依赖性和惰性，因而也就根本谈不上让学生主动学习、主动探索，以致于丧失了创造力。因此，新的数学课程强调，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。