全文获取类型
收费全文 | 67335篇 |
免费 | 124篇 |
国内免费 | 35篇 |
专业分类
系统科学 | 29篇 |
丛书文集 | 2765篇 |
教育与普及 | 683篇 |
理论与方法论 | 144篇 |
现状及发展 | 4篇 |
综合类 | 63869篇 |
出版年
2024年 | 35篇 |
2023年 | 286篇 |
2022年 | 253篇 |
2021年 | 278篇 |
2020年 | 203篇 |
2019年 | 442篇 |
2018年 | 94篇 |
2017年 | 208篇 |
2016年 | 372篇 |
2015年 | 1645篇 |
2014年 | 3466篇 |
2013年 | 3417篇 |
2012年 | 4314篇 |
2011年 | 5368篇 |
2010年 | 6440篇 |
2009年 | 7300篇 |
2008年 | 6518篇 |
2007年 | 6208篇 |
2006年 | 3424篇 |
2005年 | 2377篇 |
2004年 | 2089篇 |
2003年 | 2369篇 |
2002年 | 2226篇 |
2001年 | 1925篇 |
2000年 | 1518篇 |
1999年 | 1137篇 |
1998年 | 800篇 |
1997年 | 605篇 |
1996年 | 515篇 |
1995年 | 421篇 |
1994年 | 384篇 |
1993年 | 236篇 |
1992年 | 177篇 |
1991年 | 155篇 |
1990年 | 121篇 |
1989年 | 132篇 |
1988年 | 13篇 |
1987年 | 13篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 343 毫秒
141.
课程评价在课程改革中起着导向与质量监督的重要作用,是课程改革成败的关键环节。评价的取向支配或决定着评价的具体模式和操作取向。所以,评价的取向实际上是对评价本质的集中概括。 相似文献
142.
吕福松 《上饶师范学院学报》2002,22(1):110-112
深化高师教育学教学的重要途径在于提高学生的理论思维水平。应从两个方面加强理论思维:一是从理论联系实际的宗旨入手,强调理论思维对于实践的批判反思和能动把握;二是从分析理论“经验化”的误区出发,强调理论思维对于克服“经验化”倾向的重要性。 相似文献
143.
郭建军 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2002,19(4):73-74,77
本文从新课导入法的要求、功能、方法三个方面对新课导入在中学化学教学中的应用进行了研究,并结合事例对新课导入的方法加以深入、具体的阐述。 相似文献
144.
新时期是知识经济的时代。本文结合新世纪初的时代背景特征,从体育教学和运动训练的目的任务、实施内容、实施方法、发展趋势等方面进行异同性的比较研究,旨在对21世纪初的体育教学和运动训练重新认识和定位,为体育工作者提供参考。 相似文献
145.
146.
高师武术普修课分块教学的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
黄秀玉 《曲靖师范学院学报》2002,21(6):102-104
采用实验对比的方法 ,探讨武术普修课分块教学的可行性效果 .结果表明 ,武术普修课采用分块教学是可行的 ,且使学生的学习目的性更加明确 ,提高了教学效果 相似文献
147.
在体育与健康课教学中培养学生创新能力的途径及方法 总被引:1,自引:0,他引:1
肖渊实 《曲靖师范学院学报》2002,21(3):118-120
培养学生创新能力是体育与健康课教学融入教育改革的需要 ,依据创新学习的基本理论、学习模式及课堂特点 ,体育创新能力培养途径是 :培养体育创新的态度、培养体育创新的技能、培养体育创新的思维 .并提出了培养创新能力的方法 相似文献
148.
戴谦 《芜湖职业技术学院学报》2002,4(2):71-72
写作是反映学生综合运用语言能力的表达性技能,同时也是英语教学中的薄弱环节。本从加强英语基本功训练,培养写作兴趣,正确辅导学生练笔等方面探讨如何提高英语写作的能力。 相似文献
149.
宋丹 《湖北三峡学院学报》2002,24(1):97-98
在素质教育呼声日益高涨的今天,大学法律基础课教学方式的改革已势在必行。本文介绍和分析了案例教学法产生的原因、实施的要求和实施的步骤,并且对案例教学法作出了客观的评价,以求对大学法律基础课教学方式的改革有所裨益。 相似文献
150.
杜承忠 《湖北三峡学院学报》2002,24(2):89-91
儒家的教育管理思想具有重要的现实借鉴作用,作为现代教育管理者应该吸取的重视人本因素,充分发挥第一个的作用,重视领导因素,“以身作则”,“严以律已”,“取信于民”,充分发挥领导职能,着眠民族教育长远利益,解决好学校定位,教师评价及教育教学目标的确定等亟待解决的问题,真正达到理想的教育效果。 相似文献