黎见春教授简介

黎见春，男，1967年9月生，湖北浠水人。1991年毕业于华中师范大学历史系，扶历史学学士学化；2001年华东师范大学中共党史专业硕十研究生毕业，获法学硕士学位；     

“工学结合”人才培养模式下《电视技术》课程的建设构想

近年来,国家倡导各高职院校大力推行"工学结合"人才培养模式,因此结合辽宁信息职业技术学院的实际情况,从课程内容改革、教学活动单元的设计、先进教学方法和手段的采用、教师和教材建设等几个方面探讨电子信息工程专业《电视技术》课程的改革思路,以培养学生的综合职业能力,适应社会发展的需要.     

高职教育校企合作、工学结合人才培养模式的探讨

校企合作工学结合人才培养模式，正在做为高职院校教学改革的重要举措，而加以推广，但在实践过程中也遇到了一些困难，本文对如何结合职业教育的管理体制和管理方式，真正开展工学交替进行了探讨。     

西藏大学艺术学院王可刚副教授美术作品

王可刚，1994年毕业于东北师范大学美术学院，获艺术学学士学位；1998年又考入东北师范大学美术学院硕士研究生，2001年获硕士学位并留校任教；2009年中央组织部第五批援藏干部，     

蒋小艺陶瓷艺术作品

蒋小兰，毕业于景德镇陶瓷学院，获硕士学位。现就职于景德镇高等专科学校艺术系教师，受聘于景德镇陶瓷职业技术学院任客座教授。景德镇市美术家协会会员、女陶艺家协会会员。作品被景德镇陶瓷馆，江西省博物馆收藏，并多次获奖。     

新形势下高职计算机基础课程的改革探索

本文对新形势下高职计算机基础课程的工学结合改革进行了探索。首先分析了本科院校以及高职院校计算机基础课程的常规教学方法和存在问题,然后根据教学实践经验提出一种适合高职院校计算机基础课程的基于工学结合模式的改革方案。方案内容主要包括建立分层次教学体系、开发工学结合类型教材以及构建自动化测试评估平台。该方案已经在广东轻工职业技术学院逐步开展实施,目前已取得一定成效。     

高职高专工学结合模式新探——基于物流专业的分析

作为高技能人才培养的一种重要模式,工学结合在取得一定成绩的同时也存在诸多问题。基于物流专业的分析表明,工学结合在实践过程中存在师生认识模糊、学校实施不力和企业支持不到位等不足。创新工学结合的模式,应以合作各方的互利互惠为基础,在学校与企业之间建立起战略合作的伙伴关系,通过全方位的深度合作实现学校与企业的双赢。     

项目教学法在《建筑工程测量》的实践与探索

建筑工程测量是建筑类相关专业的一门重要的专业基础课。如何有效的结合高职教育＂实用、够用＂的培养特点,积极探索具有高职特色的《建筑工程测量》的教学新模式,是每一个教学人员需要思考的问题。本文结合＂校企合作,工学结合＂的思路,将项目驱动的教学方法运用于《建筑工程测量》课程的实践教学中,取得了很好的教学效果,希望能为高职测绘教学者提供参考。     

信息科学与技术学院硕士学位授权点简介

渤海大学信息科学与技术学院前身是1993年成立的锦州师范学院电子工程系，经过近20年的发展，学院已成为我省信息学科领域内教学、科研综合实力较强，影响力较大，     

工学结合模式下的高技能人才培养

工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,在提高高等职业教育人才培养质量,培养适应经济社会发展需要的高素质技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。从实践角度出发,探讨了高职院校顺利推进工学结合模式的一些具体做法。