解决校长工学矛盾的对策

校长是学校的灵魂，是办学育人的核心，是党和国家的教育方针在学校的贯彻执行者，是全校教职工的带头人。从某种意义上讲．一个好校长就能办一所好学校。为此，党和国家极为重视提高校长的素质，并将校长培训工作纳入制度化、法制化的轨道。然而，长期以来，校长培训工作也存在着一些问题，其问题之一就是工学矛盾：一方面学校大量工作需要校长亲自处理；     

浅谈高职酒店管理专业“一体化”实践教学体系的构建

本文分析了高职酒店管理专业实践教学存在的问题,对＂一体化＂实践教学体系的内涵及构建进行了探讨,为酒店管理专业人才培养和专业建设提供借鉴。     

郑霞忠教授简介

郑霞忠，男，湖北鄂州人，1963年11月出生，1986年本科毕业于华中师范大学物理系。2002年获武汉大学管理学硕士学位。教授，硕士生导师，三峡大学经济与管理学院副院长，管理科学与工程学科带头人，注册安全审核员。     

工学结合模式下高职学生思想教育的主体困境及其对策

工学结合人才培养模式的主体有教育者、学生、企业。各种主体在工学结合模式下高职学生思想教育中都面临许多困境,需要从政策层面、教育者与企业的沟通、学生职业生涯规划教育等方面解决主体的困境。     

浅谈高职院校学生创新能力培养模式

高职教育的培养目标是：为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才，体现的是“重应用、重技术、重技能、重现场”的教学目标。人才培养目标决定着人才培养模式，要实现高职人才培养目标，提高教育教学质量，培养应用型人才，必须创新人才培养模式，在专业设置上以市场为主导；人才培养方案设计以岗位能力培养为宗旨；课程模式采用工学结合；建立学分制，鼓励学生发展个性特长；编写与课程模式相匹配的教材。     

光学测量技术

本书是施普林格出版社的光学科学系列丛书的136卷，作者佩波宁教授于1977年、1979年分别在约恩苏大学获得学士和硕士学位，1982年在约恩苏大学获得博士学位，此后一直在约恩苏大学从事教学和科研工作，长期从事光学测量方面的研究工作。     

肖新颜教授

肖新颜(Xiao Xin-van),汉族,湖北汉川人。1986和1989年毕业于天津大学化学工程系,分别获核化学工程专业学士学位和有机化工专业硕士学位;1997年毕业于华南理工大学化学工程研究所,获化学工程专业博士学位。1997年起在华南理工大学化工学院任教,2000年被聘为副研究员和硕士生导师,2009年晋     

能力本位视域下数字化测图课程教学改革的研究

为了实现在高职测绘类专业数字化测图课程教学过程中职业能力培养的目标,本文针对教学改革中的工学结合教学体系建设、教学方法与手段的改革、校外实习基地建设、课程考核与评价体系的建设等方面进行研究,并设计了切实可行的工作过程与工作任务。     

工学结合课程中教育游戏课件的应用

<正>目前,教育游戏尚未在学界形成明确的定义,一般指能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值观,并具有一定教育意义的计算机游戏类软件。其理论基础有建构主义学习理论、情境认知理论和沉浸理论等。教育游戏的开发工具主要有Flash,3Dmax,Authorware,Photoshop以及其他     

黎见春教授简介

黎见春，男，1967年9月生，湖北浠水人。1991年毕业于华中师范大学历史系，扶历史学学士学化；2001年华东师范大学中共党史专业硕十研究生毕业，获法学硕士学位；