改善和加强工学结合的质量监控

无锡职业技术学院积极推行工学结合的人才培养模式。文章阐述在工学结合中建立监控组织,制定监控标准,完善监控措施等相关问题。     

一个愚蠢的实验

雁去秋来，刚刚送走了一届学生的我又接任了一年级语文兼班主任。这次收编于“麾下”的“童子军”已非昔比：首先班额较大，一百一十位；其次，学龄不一，“资历”不等。确实不一样啊!进过“小学堂”见过“世面”的一脸果敢骄傲；刚刚步入学校者，脸上泪痕依稀，怯怯的眼神中有些许委屈，还有许多惊奇懵懂。     

爱是基础 导是手段 恒是关键——浅谈后进班的转化工作

后进班，通常是指那些在学习成绩、班纪班风都明显落后的班级，虽然在学校中为数不多，但由于其不容忽视的负面影响，莫不令师生们头痛、烦恼。转化后进班，也就成了摆在学校和教师们面前的一个十分现实而又迫切的任务。笔者曾带过一个后进班，在转化工作的认识和实践方面，有一条较深刻的体会，那就是“爱是基础，导是手段，恒是关键”。一、动之以情，用爱心去铸就爱心。1、了解“后进”现状，剖析“后进”之因，是转化后进班非常重要的第一步。后进班的学生，普遍存在着三方面的心理障碍。起因往往是学习成绩差，常受老师家长的批评和同…     

工学结合下企业与学校互动模式探析

实施工学结合是高等职业教育的办学方向，也是提高办学水平，创建办学特色的有效途径。工学结合下企业与学校互动模式是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。切实开展校企互动合作，建立校企间良好有效的互动合作机制，是高等职业教育发展的必然趋势，是高技能人才培养的必由之路。     

学生顶岗实习的指导与思考

顶岗实习必须体现职业性,以就业为导向,以职业能力培养为主要目的,提高学生职业素质、综合素质和就业竞争能力。将学生的课堂学习与参加实际工作相结合,使他们能学到课堂中学不到的东西,并接受一定的职业训练,取得一定的工作经历,从而顺利地进入职业生涯,有利于今后更好地发展。     

班级管理工作的关键——正确地选择和培养班团干部

文中运用心理学理论分析大学生的心理状况,探索一条较好地培养班团干部搞好班级管理的路子.     

无机材料工学课程教学模式改革的探索与实践

本文从贯彻＂通、实、新、联＂的教学理念、改革传统课程体系,建设与新课程体系配套的教材,精炼与整合教学内容,灵活采用多种教学方法与手段、常规教学与网络教学相结合等方面出发,对无机材料工学课程教学模式改革进行了探索与实践,这既对今后的教学具有指导意义,也使无机材料工学课程更加适应无机非金属材料工程专业应用型高级工程技术人才的培养。     

班图拉的自我效能理论对幼儿教育的启示

本文首先从自我效能的概念、作用、形成三个方面介绍了班图拉的自我效能理论,然后从中发掘了此理论对幼儿教育的启发意义,即在思想上,要重视幼儿自我效能感的培养;在行动上,要从让幼儿多体验成功,为幼儿树立成功的榜样,给幼儿更多的肯定评价三个方面去培养幼儿的自我效能感.     

三维教学工学结合模式探索实践

本文分析了动漫产业的发展现状,针对高职动漫专业的工学结合人才培养模式进行了实践性探索,并总结出工学结合模式在高职动漫教育中的重要性及其意义。     

任建平 教授

1963年4月出生,山西孝义人,教授,工学博士,硕士研究生导师。1985年毕业于太原机械学院计算机应用专业,获工学学士学位;1993年研宄生毕业于华北工学院兵器系统工程专业,获工学硕士学位;2002年毕业于北京理工大学计算机应用技术专业,获工学博士学