生态人格培育与渝东北生态涵养的发展

党的十八大提出了生态文明工程建设的重要性和紧迫性，强调把生态文明建设纳入现代化建设总体布局，并高度重视三峡库区的生态环境建设。渝东北作为生态涵养发展核心区，对三峡库区经济与生态文明和谐建设具有重要的战略地位。渝东北生态涵养发展离不开生态主体的支持，优秀的生态主体人格有助于消解人的异化以及人与自然的失衡，使生态发展体现出涵养特征。大力培育生态人格，践行渝东北涵养生态，为推动美丽库区做出重要贡献。     

计算机网络入侵检测

<正>随着网络中的共享信息和业务处理量不断增加,网络安全问题也显得越来越突出,如,从企业联网以后,攻击者可以随时从网上窃取企业机密信息。网络信息只认数据不认人,如果安全得不到保障,攻击者便可通过窃取     

儒家人格理想与运动员的教育培养

儒家思想博大精深,包含着丰富的育人资源。为了更好地对新时期的运动员进行培养教育,本文采用文献资料法、逻辑分析法对儒家人格理想与运动员的培养教育从三个方面对二者的关系进行阐述。结果表明：儒家人格理想的现实性、人格的层次性、儒家仁义、忠恕的行为规范对当代运动员的人格塑造、人格完善、行为调节皆有指导作用。     

中小型企业工具设备的分类管理

中小型企业通常没有专职的工具设备管理部门,给日常的计量、维修等工作带来一定的问题。本文结合企业的实际,阐述了如何对工具设备进行分类管理,将管理职能划分落实到不同的部门,达到全面覆盖。给类似的中小企业提供了思路。     

从目的论视角谈“上海世博”背景下的浙江旅游翻译

在翻译目的论的指导下,研究了在上海世博背景下浙江旅游资料的英译策略,使其能吸引更多的外宾来浙江旅游,同时又能有效的传播中国文化。     

浅谈体育教学中的人格教育

人格教育是现代教育的精髓,是培养现代人才的重要方面。在体育教学中积极进行人格教育,对于提高体育教学的质量,特别是提高学校教育整体的育人质量具有非常重要的现实意义。本文以心理学文献为依据,通过理论阐述和逻辑分析,试图阐明体育教学与人格教育的内在联系。寻找体育教学过程中人格教育特点和规律,为提高体育教学质量开辟新的途径。     

谈谈自我管理

结合郴州烟草实际,阐述了什么是自我管理、我们为什么必须自我管理、我们如何管理好自己,有效地管理自己的职业生涯等核心问题,最终引导员工成为＂带工具的人＂。     

德瓦尔论七种人猿界线说及人在动物界的地位

德瓦尔以大量事实证明:猿类也有理性、语言和文化,也制造和使用工具,也搞政治,也能创作具有一定形式美的艺术品,也有道德意识和准则,因而,理性论、工具论、语言论、政治论、艺术论、文化论和道德论的人猿或人兽界线论都是不能成立的。人与其他猿在各方面都只有程度上的差异而没有性能种类上的不同,人是与其他猿相比各有长短又在某些方面具有明显优势的潘属猿中的裸猿。     

展开探索语言学习方式的翅膀

《语文课程标准》开宗明义，旗帜鲜明地指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”当前在新课改的实践中却发展为一边倒，语文课堂多是引导学生理解课文内容、内涵、体会思想感情，绝少引导学生去领悟语言表达的特点、作用、效果。语文教师关注语言内容多，关注语言形式少。     

发挥良好人格力量的“六个效应”

本文阐述了树立良好人格的应具备的“首因效应、权威效应、模仿效应、碰化效应、互动效应、情感效应”六个方面。