网络工作室建设探索与实践

建设网络工作室是计算机网络技术专业改进办学条件,促进＂校企合作、工学结合＂人才培养模式改革的重要举措。本文结合东营职业学院网络工作室的建设实践,从网络工作室的运行机制、建设思路及建设原则、主要设备、开展的主要业务、建设成效等方面对网络工作室的建设进行了分析和探讨。     

北京教育学院“名校长工作室”导师（连载之三）

高玉琛，1940年11月16日生于辽宁省沈阳市，中共党员。1964年毕业于北京师范学院（现为首都师范大学）中文系，同年分配到北京市白家庄中学担任语文教研组组长，并担任北京市教育局教研室业余语文教研员。1988年开始担任北京市八十中学校长。任职期间认真贯彻党的教育方针，积极推进教育改革，形成了学校科技教育和体育工作有突出成效的办学特色。他提出并落实了加强教育科研，鼓励教学改革的政策，全面提高了教育质量，促进了学校发展。1989年被评为全国优秀教育工作者。     

广告设计课程的工作室教学模式探索

探讨了基于工作室的广告设计课程教学模式,对提高学生的学习积极性,培养学生创新精神、动手能力和团队协作能力方面具有的,传统教学形式没有的优势。具体介绍了工作室模式的实施要点。     

美科学家3D技术呈现放大版人全细胞组织 宛如外星世界

图为美国多功能细胞工作室哈特福特通过放大技术，将人体细胞和组织放大至1000万倍之后的景象。这些3D的景象以最生动、最详尽的水平展示了人体内部的构造和工作。科学家们希望通过这一方式，令学生们了解人体细胞组织。     

当今杰出紫砂工艺师吴利群

在陶都宜兴丁蜀镇,有数以千计的陶坊、艺斋和陶艺工作室,他们都在为弘扬和发展紫砂艺术文化而设计、创作和生产各种紫砂茶具和艺品,以满足中外茶人和壶艺爱好者的需求。在当今宜兴众多陶艺工作室中,双和陶艺工作室是近几年来中外闻名的著名工作室之一。在"双和陶艺"的精品室里,吴利群先生的壶艺作品不仅功力深厚、散发着浓郁的书卷气、充满艺术魅力,而且又是那么朴实无华,没有任何虚浮和矫饰,呈现了一片纯真浑厚之气。年仅33岁的吴利群,竟能做到如此上好的紫砂壶,不禁让老工艺师油然而生一种后生可畏、后生可敬之情。     

北京教育学院——“名校长工作室”研究员（连载之二十）

北京市日坛中学校长赵欣，带领他的团队经过几年的拼搏，使日坛中学先后被评为“北京市示范性普通高中”、“全面实施素质教育规范管理先进校”、“北京市基础教育系统电化教育优类校”、“北京市教育科研先进校”、“北京市中小学科技教育示范学校”、“北京市健康促进校”、“北京市‘十五’继续教育校本培训示范学校”、“北京市文明礼仪示范校”、“全国学校艺术教育先进单位”，连续七年荣获市区“首都文明单位”等称号。     

陈吉昌作品欣赏

~~陈吉昌作品欣赏@陈吉昌$杨延文工作室~~     

北京教育学院“名校长工作室”研究员

宋怡,北京师范大学大兴附属中学校长。自2000年担任校长以来,注重学校文化建设,从最初抓物质文化起步,到进行制度文化建设,进而注重精神文化建设,学校实现了一步一个台阶的发展,办学效益逐渐提高,形成了具有本校特色的"木铎金声"文化。学校2006年荣幸地成为北京师范大学大     

法国巴黎高等美术学院的艺术教育

美术院校是社会文化的桥头堡，是一个社会的缩影，通过一个国家的美术学院，可以看出民族精神和民族文化的状态，法国巴黎美术学院是国际著名的美术院校，20世纪60年代起，她以其一系列的改革，以开放的心态，与社会文化和当代艺术的发展趋势紧密结合，成为现代美术院校教育的典范。     

生活：儿童创编故事最好的源泉

参加了“常州市彭志祥名师工作室”，其研究内容是“读编儿童故事”，我研究的重点是“常人体童话创编”。由于从没进行过这方面的探索，所以这个任务对于我而言有些为难。我在摸着石头过河的过程中，有了一些意想不到的收获，与大家一起分享。