基于工作室的Photoshop平面设计课程项目教学研究

分析了当前职业院校平面设计课程教学中存在的问题,设计了基于工作室的平面设计课程项目教学模式,探讨了工作室模式下平面设计课程的项目教学的具体实施方法.     

上海主要创意产业园区一览

田子坊：位于泰康路210弄的田子坊，是上海市建立最早、最具影响力、知名度最高的创意产业基地之一。 8号桥：位于建国中路8号-10号的8号桥，香港著名导演吴思远的影视工作室、负责中法文化年“F2004艺术展”的Emotion设计室等8个国家和地区的60多家设计、创意和时尚类企业在此落户。     

对动画专业课堂教学模式的一些探讨

动画专业采用课堂教学模式面临的难题：如何利用课堂教学培养出适合动漫企业要求的实用性人才？可采用压缩理论知识内容、增加课堂小实例制作练习及改变动画制作技巧的传授思维与方式这三项改进措施,缓解矛盾压力。     

一个人亲历如新

2003年，国庆节，在上海火车站附近的一个家具卖场后面的如新工作室，我的推荐人跟我谈起了如新的事业机会。[第一段]     

“2007中韩联合城市设计”教学任务圆满完成

”2007中韩联合城市设计”由北京交通大学建筑与艺术系和韩国成均馆大学建筑与城市设计系共同举办,自2007年9月开始,历时4个月。经过北京与首尔两个阶段的联合教学,设计小组在双方教师共同指导下圆满完成了联合设计教学任务,最终设计成果由双方共同结集成书:《东亚细亚都市建筑     

王建忠:冰雪花鸟画家

简历王建忠原籍山东龙口,2002～2004年在北京画院中国画高级创作班(王明明工作室)深造,现为中国画研究院艺委会委员、中国长城书画院艺委会委员、中国美协敦煌创作中心创作员。作品入选全国大型画展1999年作品《锦绣》入选《庆祝澳门回归书画展览》;2002年作品《明泉飞雪》入选《纪念毛泽东同志在延安文艺座谈会上的讲话发表60周年全国美术作品展览》;2003年作品《清凉世界》入选《全国当代花鸟画艺术大展》;2003年作品《玉雪香清》入选全国中国画提名展;2003年作品《花涌春潮满黔乡》入选全国中国画展;2004年作品《幽香谷》入选全国中国画…     

高职院校教师设计工作室建设的探索

本文分析了高职院校教师设计工作室的情况,并阐述了实际上如何建设,重点介绍了笔者探索的真实情况和体会。     

环境艺术设计专业工作室制教学模式探析

工作室制教学模式是高职环境艺术设计专业产学研合作的一种新形式。它为师生提供了新的实践平台,提供了更加开放、宽广的实践教学环境,使教学实践真正融入实际项目之中,将教学成果直接服务于社会,实现了课堂教学与社会实践的良性循环,促进了学生职业能力和职业素养的全面提高。因此,该模式具有广阔的发展前景。     

基于工作室项目实践教学的服装设计创新教育模式的探索与实践

文章通过对服装专业化教学背景的分析和我国服装市场对人才的需要,提倡以创新教育模式即工作室项目-实践教学的模式来培养学生.解决新时代新经济下服装人才模式和教育改革存在的问题,使学生在创新教育的过程中领会到理论知识在实践中转化的过程.建立导师负责制下的工作室教学模式,进行专业课程一体化实训教学,并结合社会生产实际开展课题项目的设计研究,通过项目式实践教学,多媒体教学+网络等现代教学手段,专题设计讨论与开放性教学评价使学生贴近专业、贴近市场、贴近社会,增强实战能力.     

“专业+大师工作室”高技能人才培养的初探①--以浙江工业职业技术学院数控技术专业为例

从我国高等职业教育发展现状和技能大师工作室高技能人才培养新模式为切入点,分析我国高职院校数控技术专业人才培养的现状及存在问题。为充分发挥高技能人才在专业技能人才培养的引领作用,浙江工业职业技术学院结合数控技术专业和学校数控加工省级胡晓东技能大师工作室建设情况,提出了数控技术专业引入“技能大师工作室”高技能人才培养的基本思路,并实践探索了“专业+技能大师工作室”高技能人才培养的组织与实施,对人才培养的特色与创新进行了提炼与总结。