项目教学法在《计算机控制系统》课程教学中的应用

计算机控制系统是自动化类专业一门重要的专业课程,其特点是涉及的知识范围广、数学理论深、工程应用强。为了使学生较好的掌握所学的知识,本文探讨了项目教学法在计算机控制系统课程教学中的应用,并对其实施步骤进行了简单的介绍。实践证明:使用项目教学法开展教学能够提高学生学习积极性,培养学生分析、解决问题和创新的能力。     

应用软件MicroSoftVisio在工业设计中的应用

随着科学技术的高速发展，特别是信息时代的到来，工业设计和计算机技术相结合形成的系统支持下，对于非专业设计人员，如果没有好的工具，脑海中的世界也不能表现出来。通过运用MicroSoftVisio，能够帮助我们更好的去表达设计思维，从而实现和专业技术设计人员的无缝对接，把理想变为现实，制造产品，来提高我们的生活质量。     

《燕山大学学报》稿约

《燕山大学学报》是由燕山大学主办的自然科学类学术刊物,双月刊,国内外公开发行,中国科技核心期刊。本刊以"出精品、创名刊、凝特色、促交流、举人才"为办刊宗旨,主要刊登机械、材料、电气电子、计算机与通信等学科原创性论文。欢迎登录http://journal.ysu.edu.cn网站注册后投稿,对稿件有如下具体要求:1)来稿必须具有创新性,做到论点明确、数据可靠、文字精炼和图表清晰,注意保守国家机密。     

探讨服装结构教学的方法

本文围绕服装结构的教学展开论述,介绍了这门课程的性质、特点,从服装结构与服装设计、服装结构与服装工艺、服装结构与工业制版、服装结构与服装CAD四个方面的组合教学进行具体探讨,寻找服装结构教学的最佳组合点,希望把这门课的教学发挥到最好的绩效.     

高炉煤气流速对蝶阀区域粉尘沉降特性影响

高炉煤气含有大量粉尘,易沉积于管道三偏心蝶阀阀座密封面底部而造成阀板卡塞或损坏,影响高炉生产并造成严重经济损失。为获取管道内部高炉煤气流速对蝶阀区域粉尘沉降规律的影响机理,使用Pro/E建立了蝶阀及其区域流场的三维模型,基于ANSYS Workbench软件的FLUENT模块,采用标准k-ε湍流模型和DPM模型,对3种高炉煤气流速条件下的蝶阀区域粉尘运动轨迹进行了模拟分析。结果表明:流速为8m/s工况下,粉尘沉积质量随阀板开度增大而呈现先降后升的趋势,而12m/s和16m/s工况下,粉尘沉积质量随阀板开度增大而降低;阀板开度15°工况下,粉尘沉积率随高炉煤气流速增大而升高,而45°和75°工况下,粉尘沉积率随高炉煤气流速增大而降低。研究结果可为高炉煤气管道蝶阀区域粉尘自动清除装置的研制提供理论参考。     

临床静点混合液张力的计算机辅助计算

在临床静点中,药液往往是由多种药剂及葡萄糖与生理盐水组配而成的混合液。混合液的张力关系到药物的吸收与患者的反应。本文通过声光衍射法测定液体介质中的声速,并通过液体中的声速来确定液体的液面张力系数的方法,借助计算机快速确定静点混合药液的配比。     

基于就业为导向的中职计算机专业应用教育创新

近年来,我国的科技水平突飞猛进,开始进入到互联网时代,计算机技术在各个领域中都得到了广泛的应用。为了能够培养出适应时代发展的高素质人才,中职院校开始积极的探索计算机应用教育。然而,现在,在中职院校中进行计算机专业的教学,还是存在着一些问题的,导致计算机专业的学生在就业中遇到一些困难,所以,创新中职计算机应用教育是十分重要的。本文通过分析在互联网背景下,中职计算机应用教学的问题,并提出相应的解决措施,提高中职计算机应用教学的效率。     

针对残疾人计算机教学模式的探析

残疾人,属于社会中一个较为特殊的团体。所以在残疾人的教育方面,我国一直秉承着以人为本的教学理念。现如今,我国残疾人计算机网络教学模式可分为四种:小组教学模式、个别辅导的教学模式、自学模式、教师示范教学模式。将人性化的计算机教学模式引进残疾人课堂中,一方面能够有效的发挥出计算机网络技术的优势,另一方面能够进一步的提升计算机教学模式的效率,培养可持续发展的解决问题的能力。     

主城区人行交通道路照明质量评价指标

采用客观与主观相结合的实验方法对重庆市主城区的部分人行道照明进行了实测,通过对大量测试信息的处理及分析,证明了半柱面照度应是人行道照明评价的最佳参数,并指出了现行人行道照明标准中评价指标的不足之处.研究中首次将计算机灰阶分离方法用于夜间行人面部特征的分析,从而得出立体感指标的适用范围和应用条件.该研究为人行道照明评价指标的制定提供了实验依据及科学的方法.     

体育专业篮球专项课采用计算机辅助教学(CAI)的研究

计算机辅助教学(CAI)是现代信息技术应用于教育的核心内容和主要技术手段.作为一种新的现代教学方法和手段,CAI已广泛应用于教育教学的各个领域.将CAI技术引入高校体育专业篮球专项实践课教学有利于改进教学方法与体系,提高学生学习的主动性,加强学生学习的针对性,提高教师的教学水平,促进学生的学习积极性,加速体育知识的更新速度.