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工业设计是一门综合性的交叉学科,近几年虽然一些综合大学、工科院校都相继开设工业设计专业,但由于现代设计教育在我国的历史较短,设计教育的体制、体系还不太完善。目前,我国的设计教育还普遍存在专业求多求全,专业划分太细,界限太清,专业间缺乏交流等问题。在一定程度上限制了学生综合素质的发展,这在一些工科院校中尤为突出。教学模式往往采取造型基础、专业基础和专业设计“三段式”的教学形式。课程之间缺乏内在的联系。不能形成系统的教学模式,缺少综合技能的训练,学生不能掌握系统的设计方法和程序,所谓的基础课不能为专业设计提供依托。没有明确的提纲和标准,缺少融会贯通。 相似文献
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《华中科技大学学报(自然科学版)》2008,36(11)
10月17~20日,第11届国际电机与系统会议(ICEMS2008)在武汉市香格里拉大饭店举行.会议由中国电工技术学会(CES)、国家自然科学基金委员会(NSFC)、韩国电气工程学会(KIEE)和日本电气工程学会(IEEJ)联合主办,我校电气学院电机系承办,会议得到美国IEEE工业应用学会(IEEE-IAS)、工业电子学会(IEEE-IES)和英国工程与技术协会(IET)技术的支持. 相似文献
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魁北克是加拿大面积最大的省份,并已进入知识经济社会,跻身于尖端技术工业地区之列,在航天、电信、制药等工业领域处于领先地位。对于魁北克人来说,创新已成为促进其经济增长最关键的因素,不仅创造了研究部门的岗位,也带动了其他行业的就业,使年轻人实现抱负,保持和推进社会进步,提高整体魁北克人的生活质量。简而言之,创新已经成为推进魁北克经济和社会发展的动力。[编者按] 相似文献
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