全文获取类型
收费全文 | 27294篇 |
免费 | 351篇 |
国内免费 | 653篇 |
专业分类
系统科学 | 568篇 |
丛书文集 | 1098篇 |
教育与普及 | 741篇 |
理论与方法论 | 426篇 |
现状及发展 | 90篇 |
综合类 | 25375篇 |
出版年
2024年 | 86篇 |
2023年 | 277篇 |
2022年 | 334篇 |
2021年 | 386篇 |
2020年 | 304篇 |
2019年 | 355篇 |
2018年 | 173篇 |
2017年 | 302篇 |
2016年 | 408篇 |
2015年 | 740篇 |
2014年 | 1698篇 |
2013年 | 1500篇 |
2012年 | 1812篇 |
2011年 | 2057篇 |
2010年 | 1910篇 |
2009年 | 2007篇 |
2008年 | 2171篇 |
2007年 | 1992篇 |
2006年 | 1544篇 |
2005年 | 1309篇 |
2004年 | 1045篇 |
2003年 | 1035篇 |
2002年 | 968篇 |
2001年 | 827篇 |
2000年 | 592篇 |
1999年 | 464篇 |
1998年 | 349篇 |
1997年 | 278篇 |
1996年 | 261篇 |
1995年 | 201篇 |
1994年 | 205篇 |
1993年 | 136篇 |
1992年 | 137篇 |
1991年 | 119篇 |
1990年 | 125篇 |
1989年 | 95篇 |
1988年 | 52篇 |
1987年 | 26篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
随着我国高等教育大众化进程,高校为适应外部及内部迫切需要进行了大规模的新校区建设。不同高校在选择新校区筹资模式时,体现了不同的教育思想,一些高校形成了独特的筹资模式。但部分高校在建设新校区过程中贪大求全、不切实际,沉重的借贷负担凸现出风险。因此就新校区筹资模式进行了分析,并就高校、政府及银行的责任与风险提出相关思考。 相似文献
92.
93.
方然 《曲靖师范学院学报》2002,21(5):18-23
思想方法的更新是人类进步的重要标志之一。对这种标志的认识,在哲学史和文化史研究中通常不被人们所重视。人类思想史上最鲜明、最有意义的科学思维模式,主要表现为本文论及的五种类型,这些思维模式的互补与进步,是东西方文明相互推进的内在标志;对它们的研究和探讨,是把握先进文化前进方向的重要前提。 相似文献
94.
酒名的结构模式和用字情况 总被引:1,自引:0,他引:1
酒名有商标、分商标、特殊质料、扩展、功能、适用场合(或对象)、类型等7个主要结构成分,11种结构模式。酒名对11种模式的利用不是均等的,模式5、模式6和模式7是基本结构模式。酒名的用字特点突出,国俗词语、地名、人名、文化典籍等常用来命名酒名。 相似文献
95.
随着医学模式由生物医学模式向生物——心理——社会医学馍式的转变,国际上已通行以社区为导向的基层医疗保健服务,为适应医学模式的转变,我院于1998年8月成立了社区卫生服务站,开始对社区卫生进行探索。与此相适应,作为医院信息中心,也必定随着形势的变化而转变工作职能,改变服务模式。几年来我院图书馆一直积极为社区医疗科研服务,较好的发挥了图书馆的作用,达到了促进医院医学科技发展的目的。 相似文献
96.
本文通过对国外大学城的发展运作模式进行分析研究,依据我国大学城开发的现实基础和理论基础进行分析,总结出我国大学城的发展所面临的突出问题,针对资金来源及开发主体问题最终提出大学城开发运作的理性模式. 相似文献
97.
由于区域、经济、文化等差异,山区的高职院校面临着教育资金短缺、教学设备设施落后、师资力量薄弱等问题。广东河源职业技术学院在激烈的竞争中抓住机遇,克服了建校时间短、资金短缺、基础薄弱等困难,办学规模、教育质量均实现跨越式发展,探索出一条"政府主导、学校主体、社会参与"适合山区高职院校发展的办学模式。 相似文献
98.
用科学发展观统领企业思想政治工作 总被引:1,自引:0,他引:1
思想政治工作要转变发展观念、明确发展思路、创新发展模式、提高发展质量,将科学发展观贯穿于企业整体建设的全过程,充分发挥思想政治工作的生命线作用。 相似文献
99.
文章对数据库应用的综合设计性实验改革工作进行了总结,给出了一种既能培养学生的创新能力又可以节约学校资源的实验模式。 相似文献
100.
浅谈中外高等教育评价的特点和主要差异 总被引:2,自引:0,他引:2
1欧洲高等教育评价的特点 从20世纪80年代起,欧洲各国普遍开始重视高等教育的质量问题.在高等教育评价活动的过程中,逐渐形成了著名的三种模式:法国模式、荷兰模式和英国模式,对其它国家产生了很大的影响.这三种模式概括起来有以下特点: 相似文献