学生终身体育意识的培养

在体育课中,运用多种教学方法,让学生对运动感性趣并参与到其中来,培养学生自我锻炼的能力,养成终身锻炼身体的良好习惯。     

精心设计教学悬念，激发学生探索欲望

小学生的心理特点就是好奇心特强，喜欢探索未知的事物。因此在教学中教师要善于抓住小学生这一特点，精心设疑，制造悬念，着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，从而引起学生的探索欲望，促使其积极主动地参与学习。     

高校图书馆文献资源建设中的读者参与机制研究

读者参与是高校图书馆文献资源建设的重要方面,高校图书馆文献资源建设的读者参与机制包含以下几个环节:首先,馆员的准备;其次,对参与读者的素质要求与培训;再次,就采购到文献的在馆情况做读者回访。     

德育校本教材带来的变化

我校是全国教育科学“十五”规划国家重点德育课题的实验学校，《德育》读本和《成长册》是学校自编的德育校本教材，该读本以其“贴近生活，联系实际，启发引导主体参与”的特色，深受广大师生的欢迎，为我们教师的德育工作提供了可操作的具体方案。[第一段]     

浅议音乐专业的舞蹈课教学改革

音乐专业舞蹈课教学改革要为培养合格的中小学音乐教师这个目标服务,结合学生实际,对教学大纲、教学内容、教学方法进行调整和改革尝试,积极创设条件,组织学生大量参与文艺演出、舞蹈作品编导、排练的实践活动,理论和实践相结合,提高学生的综合素质。     

公民参与视角下构建大众体育公共决策体系的探讨

本文对当前我国大众体育的组织体系进行了分析,认为其决策体制是自上而下集权型决策体制,决策权力集中于中央和有决策权的各级政府,全国一盘棋,缺乏创新性、灵活性,决策不能充分满足群体的区域性以及群体特征的多元性。从公民参与视角下认识大众体育政策制定及规划实施,认为公民参与决策制定更能使政策符合实际,符合大众需求也更能体现和谐社会"以人为本"的理念,因此构建公民参与下的大众体育公共决策体系很有必要。     

小组合作活动的任务如何落实

小组合作是一种教学策略，在这种策略的指导下，班级分解为2-4人的若干小组，各组成员共同研究讨论学习任务。它能使每一个学生平等参与学习，并在平等的氛围中充分表达自己的思想，表现自己的个性，同时也鼓励学生主动思考、主动探究，学生的进取意识、创新意识和竞争意识也在不知不觉中得到增强。另一方面，小组合作的共同目标可将学生的个人利益与小组的集体利益结合起来，使他们分工协作，互相学习，互相帮助，增强与人交往的能力，并从小了解团队合作的重要性。[第一段]     

践行分层教学 全面提高学生阅读能力

要全面提高学生的阅读能力,可采取目标分层,激起学生参与兴趣;采取训练分层,给予学生参与机会;采取评价分层,让学生获得参与的乐趣。     

英语后进生特征及成因剖析

本文首先对英语后进生的概念进行了鉴定。笔者通过长期的观察、问卷、访谈及查阅文献，总结出英语后进生的几大特征，如自主学习精神欠缺，朗读、阅读习惯不佳，单词记忆效率低下等等。接着笔者对英语后进生的形成原因进行了剖析，主要有内在动机不足，自我概念消极，学习心理不健全等。     

居民间资金流动模型的研究

本文建立了居民模型，在对微观经济系统中居民间交易活动进行分析的基础上，建立了居民间资金流动网状模型，描述了微观资金由存量到流量的变化过程，为进一步探讨经济系统中的资金流动问题，提供了一定的分析基础。