高校不同年级大学生阅读倾向调查与指导

本文通过对高校不同年级大学生阅读倾向调查及分析,提出对不同年级大学生应给以正确的阅读指导。     

培养高职生英语阅读能力的方法探究

阅读是学习外语最重要的技能之一,也是学生使用英语的重要方面。近几年来,英语教材对学生阅读能力的要求越来越高。本文就如何培养学生的兴趣和阅读习惯,提高学生的阅读技能三方面做出阐述。     

公共图书馆推动全民阅读的策略探讨

本文通过对全民阅读概念的认识和解读,分析图书馆在推动全民阅读中应发挥的作用,提出在全社会营造浓厚阅读氛围,构建和谐阅读环境,推动全民阅读的策略探讨。     

加强默读训练 提高阅读能力

我国自古以来就讲究“读书”。长期以来,人们比较重视朗读的研究和对学生进行“朗读”训练,这固然是必要的。但是大多教师对“默读”缺乏应有的重视,也不注意对学生进行“默读”训练,使得有些学生没有默读习惯,连数理化题目也要朗读。结果有的教师要求学生早晨读例题,读化学方程式,读生物实验……所以实在有强调默读的必要。     

构建“味道十足”的语文课堂

语文味是读出来的,我们应该引导学生对课文反复地读、带着问题去读、融入情感去读、细细地读、美美地读。     

浅谈少儿运动员自信心的培养

自信心是运动员完成动作、取得较好的比赛成绩必不可少的条件之一,也是孩子成长过程中的精神核心,是促使孩子充满信心地去实现愿望和理想的动力。基层教练员应注重从小就培养运动员的自信心。     

阅读：一个必须始终关注的重要问题

图书馆的重要的职能之一就是要通过主动服务,发现和根据读者潜在和现实的需求,应用读者喜闻乐见的各种形式,在图书馆与读者之间搭建弥合信息鸿沟的平台与桥梁,用创新的方式方法,开展个性化服务,使得图书馆的读者服务和辅导培训工作常态化,培养读者利用图书馆阅读的好习惯,进而具有较高的信息素质,使图书馆更加主动和人性化地参与到读者的学习生活和研究发展中,将知识融合到图书馆的服务方法之中,提高服务效益,更好地体现图书馆的核心价值。     

如何提高农村中学生英语阅读能力

英语课程标准目标要求学生能读懂简单读物和报刊、杂志,克服生词障碍,理解大意,能根据阅读目的运用适当的阅读策略。但由于农村中学学生使用英语环境面狭小,利用频率低、学生手头资料少、课外补充阅读少且难以控制等诸多原因,学生的阅读能力远没有得到大幅度提高。下面就如何提高农村中学生英语阅读能力,浅谈自己的几点体会。