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该文分析了FLASH教学中进行小组合作学习的意义,并在小组合作教学理论基础上提出教师教的策略和学生学的策略——"双边"策略,同时进行了实践,最后提出了小组合作教学不仅具有提高中职学生专业技能的效能,而且具有提高中职学生职业素质的效能——"双赢"效能。 相似文献
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特许经营之所以能够快速和持续发展,其实就取决于它的这种“共存-互动,共享-互助,共创-互利”的经营方式采用共享—互助方式有一个《天堂和地狱》的故事,可能会很恰当地表达共享-互助的意思:天堂和地狱其实没有什么不同。地狱有一口大锅,锅里是热腾腾的粥和一把长长的勺子。天堂同样有一口大锅,锅里也是热腾腾的粥和一把长长的勺子。地狱里饥寒交迫,天堂里却丰衣足食。原因只有一个:地狱里每个人都想自己能吃到粥,于是拿起勺子,舀上粥,往自己嘴里放。由于勺子把太长,粥无论如何也放不到自己的嘴里,所以只能挨饿。而天堂里的人同样拿起勺子,… 相似文献
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在《电气控制技术》课程教学过程中我们根据课程内容进行项目式教学,采用"教、学、做一体化"的教学模式,提高了教学质量。 相似文献
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高等职业教育已经成为我们国家非常重要的一种教育类型,为了培养高职学生的操作技能和社会能力,在教学中应该积极探索适合高职教育特点的教学方法,本门阐述了笔者在《汽车电工电子技术》课程中运用小组合作学习的经验。 相似文献
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10月27日,粤港高新技术专责小组第二次全体会议在广东大厦举行。广东省科学技术厅谢明权厅长、香港特别行政区政府工商及科技局何宣威常任秘书长共同主持了会议。广东省科学技术厅、广东省经济贸易委员会、广东省教育厅、广东省信息产业厅、中科院广州分院、广东省科学院、 相似文献
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诸平 《宝鸡文理学院学报(自然科学版)》2004,24(3):196-196
据美国<化学工程新闻>(Chemical & Engineering News)2004年6月24日报道[1],近几个月来有几个研究小组报道了他们近期新合成的二元金属多叠氮化合物M(N3)n,导致M(N3)n数量急剧增长.最新例证之一就是第一个二元四叠氮化物,已经由美国南加州大学(USC)的化学教授Karl O. Christe和博士后Ralf Haiges及其合作者合成,并进行了表征,研究结果发表于德国<应用化学国际版>2004年第43卷[Angew. Chem. Int. Ed., 2004,43:3148] .Ti(N3)4合成反应如下: 相似文献
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构建了针对现行互助担保模式的简单模型,分析了在互助担保中连带责任以及互助保证金对成员企业努力程度的影响.为了进一步激励成员企业的努力程度,提出增加监督惩罚机制和次序担保贷款机制,并通过建立动态激励模型验证了这些机制的有效性.研究结果如下:在现行的互助担保机制下,连带责任越大成员企业努力程度越低,且保证金越多成员企业努力程度越低,而引入监督惩罚机制以及次序贷款机制能够一定程度避免成员企业低努力程度行为的发生. 相似文献