科学上的竞争让全人类受益

岁末年初,美日两个研究小组几乎同时宣布成功地将人体皮肤细胞改造成了几乎可以和胚胎干细胞相媲美的干细胞——“iPS细胞”,它也被通俗地称为“皮肤干细胞”。它的诞生仿佛给沉寂一时的国际干细胞研究打入了一剂强心剂。     

和谐互动式教学的构筑

现代教育把学校教育看作是教师与学生进行一种生命与生命交往、沟通的活动,把教学过程看作是一个动态发展的教与学统一的交互、合创的过程。在这一过程中,通过优化教学互动的方式,调整师生关系,形成和谐的师生合作、生生合作,教师、学习个体与小组以及学习个体与教学中介的合作,充分发挥课堂集体教学、小组合作学习以及个体主动探究的互补优势,强化人与环境的交互影响,以产生教学共振,即个体积极参与的共同创造,从而提高教学效率的一种教学模式,亦即教学中的“和谐互动”。在教学互动中,     

生物课堂小组合作学习模式的教学策略研究

《生物新课程标准》在课程理念中明确提出教师“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“学生是学习和发展的主体”。基于这种意识,本人结合自己平时的课堂教学,对小组合作学习进行了有效的探索和大胆的尝试。本文主要从小组合作学习的人员搭配、学习流程、组织形式、课型设置等方面进行了探讨,希望能够通过自己的努力改变学生的学习方式,让学生真正成为学习的主人。     

嫁入后没有分得土地也享有土地补偿分配权

编辑同志： 我于2005年6月嫁给某村民小组的李某,同时将户口迁至该村民小组。由于土地紧张等多种原因,村民小组一直没有给我分配土地。前不久,因国家征用村民小组土地,给了一笔土地补偿款：近日,     

斯大林为何只用学历低警卫

苏联领导人斯大林的警卫工作,一直是人们感兴趣但又不甚了解的一个话题,但俄罗斯《绝密报》刊发的一篇文章披露了一些相关内幕。这些内幕是由曾做过斯大林8年贴身警卫的弗拉基米尔·瓦西里耶夫,在多年时间里零星地、断断续续地透露给他的儿子的,尽管显得零散和不连贯,但提供了了解斯大林私人生活的更多和新鲜的线索。"九人小组"长期守护领袖弗拉基米尔·瓦西里耶夫19岁应征入伍,先后经历过芬兰战争、苏联卫国战争,参加过1943年德黑     

将“小组合作学习”运用于物理教学的探索

小组合作学习是《新课程标准》提出的重要教学组织形式之一,本文从实际的物理教学需要,适时发挥小组合作学习的作用,为了保证小组合作学习的有效性,进行了科学的分组,并建立了合理的评价标准,让小组合作学习在学生能力的培养、知识的获取等方面充分发挥功效。     

构建同伴互助学习型的英语课堂

针对传统英语教学存在的一些问题,提出了大学英语教师应如何构建一个同伴互助学习型的英语课堂,以改变传统的教学方式和营造积极课堂氛围,调动学生积极学习的主动性。     

“互助教学法”在大学英语教学中的应用

以大学英语相关知识点的教学为例,分析大学英语教学的现状,阐述＂互助教学法＂的概念,提出开展互助教学的具体措施,如学生表现法、引导教学法、换位体验法和评价改革法。通过教学实践,互助教学取得了较好的效果。     

并行工程多学科工作小组的决策模式和集体设计的支持

按信息是否完备，决策可以分为设计活动和选择活动。在并行工程多学科工作小组中，这两种活动总是在不断交替进行。个人有限的认知能力与复杂多变的环境之间的冲突是设计中的主要问题。因此，对小组决策的支持一方面要有信息系统来扩展成员的认知能力，另一方面需要有有效的决策机制来保障成员决策的一致性。文中最后给出了几种优化多学科工作小组设计活动的群决策机制.     

"五步教学法"初探

"为了每一位学生的发展",这是新课程的核心理念.为了实现这一理念,新课程强调教的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括情感、态度、价值观.新课程把教学课程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程.对学生而言,这意味着主体性的凸现、个性的表现和创造性的解放.对教师而言,这意味着专业成长和自我实现,意味着一起分享,共同学习.对教学而言,这意味着合作和交流,意味着师生富有个性化的创作过程.新课改带给我们每一位教师一个崭新的工作思路,在几年的教改实验中,我探索总结出了"五步教学法",即"粗读自学"、"细读讨论"、"归纳小结"、"联系实际"、"总结反思",以求抛砖引玉.